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常州特级教师后备力量高级研修班论文开题报告 论文题目：小学英语课堂中的研究汪 少 华 报告时间： 2014.12 南京师范大学教师教育学院制表 一、论文选题的理由或意义： ?在现代社会，受认知心理学的影响，人们越来越认识到，有效的学习者应当是一个积极的信息加工者、解释者和综合者，他能使用各种不同的策略来存贮和提取信息，能努力使学习环境适应自己的需求和目标。有关学习策略的研究，也由此而成为教育心理学研究的一个热点课题。研究学习策略并在教学中渗透学习策略可以改进学生的学习，提高学习效果和质量，减轻学习负担，能够促进不同层次学生的发展，能够促进教师的教学。教师通过了解学生的学习策略，可以调整自己的教学策略和教学方法，从而提高教学效果。 程晓堂、郑敏教授在《英语学习策略》一书中指出：“语言学习策略是学习者为了使语言学习取得更好的效果而采取的各种策略，它既包括学习者为了更好地完成某个学习活动或学习任务而采取的微观策略，也包括学习者对自己的学习目标、学习过程、学习结果进行计划、调整、评估等而采取的宏观策略。”英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高