白山市江源区大石人中心学校李蕾.ppt

教学设计中有创意、有个性的解读文本， 对学习行为和教师行为的分析注重实际， 每一个教学环节都有明确的教与学的目 标，符合新课程标准，体现了新的教育 教学理念，使我的课堂趋于高效。 在教学设计上，将要选取更先进的教学方法，激发学生的学习兴趣。 * 白山市江源区大石人中心学校 李蕾 我的学习成果展 2011 12 3 我展示的作品名称 《湖心亭看雪》教学实施计划 《湖心亭看雪 》授导型教学设计方案 《湖心亭看雪》演示文稿 我的作品出色的地方 我的作品需要改进的地方 课堂教学应结合学生的生活实际，凭空构建纯知识的教学收效甚微。 ——教学情境创设。 教师在学生的学习中的主要作用是引导,他不能代替学生去探究、体验知识。 ——搭建研究平台。 课本只是学生学习的一种媒介,课堂教学不能只是机械地解读文本,而应关注学生的终生发展,关注学生知识的运用 ——形成学习成果。 返回 国培收获 通过国培学习，让我明白了在课堂教学中，每一个环节都应该考虑到教与学的目的，这样才能提高课堂的教学效果。 宏观目标的达成是在完成一个一个的小目标基础之上的，所以，我们在进行教学设计的时候一定要主意设计好小步骤。而且在设计的过程中要充分预设好学生行为和教师行为。 只有当学生行为和教师行为达到和谐，课堂效率才会高。 能利用计算机演示解题步骤 能积极合作探究 会用校园网络的基本功能 能熟练操作计算机 会用电脑查找文件 学生技能要求 校园局域网络 IE浏览器 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机50台 技术设备 学校网络机房 教学环境 42 学生人数 伊通县大孤山九年制学校 微机室 上课地点 2011年5月18日 上课时间 湖心亭看雪 上课内容 具体内容 教学单元实施前的准备 检查自己按照教学计划教学的内容与多媒体软件的契合度 检查自己备课情况 提前一天检查学生的学习准备情况 检查学生分组情况 检查自己对多媒体软件的操作熟练程度 检查校园网是否正常 检查网络是否连接 检查计算机等设备是否正常运行 搜索相关资料，提供超连接地址 提前一天与机房负责人联系 提前通知学生上课时间地点学习内容及课前的准备 提前两天备课 教学实施准备 对本课学习进行自我评价与反思（附表） 教学管理 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重点难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 学 科：语 文 学校：四平市伊通县大孤山九年制学校 授课年级：七年级 教师姓名：李英歌 计划学时：1学时 学 习 内 容 分析 1、本文是一篇文言文，文章内容浅显易懂，通过努力可以实现教学目标，针对个别差生可以个别点拨。 2、文章的思想内容通过讲解进行剖析，即可实现教育目标。 1、七年级学生有一点文言文基础，对语文学习有极大的积极性。 2、现在的孩子个性张扬，思维活跃，喜欢表达自己的观点。 3、对于重点篇章，每个学生都肯花力气用心去学习 。 学 习 者 分 析 教学重点： 能掌握重点实词，理解文章内容。 教学难点： 体会作者的思想情感和写作手法。 解决措施： 小组合作，教师点拨 。 依据的理论：结合教材及七年级学生的特点，分组解决。运用以读为主，点拨为辅的方法，促进理解，帮助体会。书读百遍，其义自见。 教 学 重 点 难 点 解 决 措 施 及 依 据 的 理 论 知识点：了解文体知识、积累实词；熟读课文，背诵课文，感悟文章主旨。 学习水平：平时积累，熟读成诵，品味思想，提高审美，净化灵魂。 媒体内容与形式：利用多媒体课件和西湖的图片、音乐等。 使用方式：教师展示课件激发学生的学习兴趣，理解课文，感悟思想情感。 使用效果：调动了学生积极性，掌握重点，突破难点，理解感悟，启迪人生。 信 息 技 术 应 用 分 析 通过教师展示图片设疑引导，激发学生对西湖的好奇，从而引发对课文的兴趣。明了文体知识，了解作者、写作背景。 学生观察思考 教师展示 教师引导 5分钟? 播放歌曲“西湖美”，出示西湖图片 一、 创设情境，引出课题，激发学生的兴趣。? 设计意图 学生活动 教师活动 教学时间 教学内容 教学环节 教 学 过 程 通过书下注释和利用工具书，让学生自主掌握重点字词。 通过反复朗读，提高学生的朗读水平，体会作者的思想感情，抒发自己的感想，培养学生的表达能力。 训练归纳总结能力，培养合作意识和竞