矛盾是事物发展的源泉和动力-德州第二中学.DOC

《矛盾是事物发展的源泉和动力. 课程标准内容目标： 运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系。 二. 教学目标： 1. 知识目标 ◇识记 ： （1）矛盾的含义 （2）矛盾同一性和斗争性。 （3）矛盾普遍性和特殊性 ◇理解 （1）矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。 （2）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 ◇运用 （1）运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。 （2）运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理，说明中国特色社会主义建设。 ?2. 能力目标 （1）使学生初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方既对立又统一，推动着事物不断运动、变化和发展。 （2）使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的能力。 ?3. 情感、态度、价值观目标 （1）坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹煞和否定。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。通过分析矛盾双方既对立又统一的关系，让学生理解矛盾的同一性是以差别和对立为前提的，没有斗争性就没有同一性，就不会有事物的存在和发展。 （2）坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同中国实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义