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充分利用外教资源提高高职高专英语教学水平 文化建设 充分利用外教资源提高高职高专 英语教学水平 文／胡丽君 擒耍：外籍教师(外教)已成为高职高专引进国外智力的重要组成部分，在高职高专的人才培养和教学改革等方面发挥了重要作用。 加强外籍教师在中国课堂的英语教学，完善其教学的统筹管理，挖掘其在教学上的优势，利用外教资源与国内教师的互补性，最大限度 地提高高职高专英语教学的整体水平，是我们值得探讨的一个课题。 关键词：英语教学；外籍教师；教学优势；资源互补 随着对外开放政策的进一步深入，在已加入世界贸易组 教案，最多也不过带上学生的作业而已。实物能够给学生创 织的今天，来中国投资、办厂、做生意、旅游观光的外国人越 造一个真实的学习情境，极大地激发学生的兴趣。如学生用 来越多，英语语言的使用率越来越高，学好英语口语对当代 手机在教室里学打电话，其真实感比背靠背模拟打电话要 高职高专学生来说将会越来越重要。为了给学生营造一个 强多了。当所需要的实物数量较大的时候，老师会提前发动 更好的语言环境，提高学生的口语表达能力，很多学校专门 学生去找或去制作。大多数外教还擅长简笔画，这就使得实 聘请了外籍教师任课，近年来聘用的外籍教师数量大幅度 物教学的范围更加宽广。 增加，外籍教师的英语教学具有极大优势，这对学生学英语 3．运用交际法教学，环境宽松 有一定的促进作用，但也存在一些问题。如大多数外教是刚 外教在课堂上经常采用我们所熟悉的交际法，如Pair 走出校门的学生或是已退休的年龄偏大的外国人。他们基 Work、Group Work和Chorus Work(全班统一练习)等。 本都不会讲中文，而且大多在本国未从事过教学，使得他们 所不同的是，为了给学生营造一个拉家常似的宽松的交际 的教学具有一定的局限性。那么如何改善外籍教师在中国 环境，他们常常让学生将教室里的桌椅摆成马蹄形，并让学 课堂的英语教学，完善其教学的统筹管理，从而最大限度地 生随意落座；有时根据所学内容的需要，还会变换上课地 挖掘其在教学上的优势，帮助中国英语教师教学的成长，提 点，带学生到草坪、操场上授课。外教在课堂教学中往往突 高高职高专英语教学的整体水平，是我们值得探讨的一个 出学生的主体作用，重视学生能力的培养和学生的个体差 课题。笔者就以上三方面加以探讨和分析。 异，尽量做到因材施教，充分调动每个学生的积极陛，使其 积极参与到教学活动中。另外他们在组织教学方面体现出 一 、 外籍教师英语教学的优势 的以人为本、灵活应变原则也非常值得我们学习。 1．表演式教学，生动有趣 4．张扬的教师形象，幽默风趣 很多学生与笔者交谈时，说上“外教”的课，他ff Ij圣 中国文化讲究含蓄持重，中国人心目中的教师形象都以 松愉快，课堂气氛活跃，形式丰富多彩，相当有趣，他ff 述 严肃认真的师表为楷模；而西方人贝性张张扬个性，注重个 课堂上外教丰富的体态语言、随意的课堂行为以及有趣的 人表现。在课堂教学中的教师形象也多幽默风趣、善于表 教号￡方法： “‘外教’喜欢设置虚拟白 场景，而讲 甘鞠常就像 演。语言代表文化，外籍教师的介入如同发酵剂，给中国英 演员在台匕表演，Ⅱ昌呀、跳呀、拍桌子呀、做手势呀，面占 表情 语教学注入了活力，他们把活脱脱的语言与文化—并带来， 和身体语言都很丰富，讲到高兴处，有时还会放开嗓门唱上 用他ff】得心应手的母语，驾轻就熟地给中国学生讲授英语， 一 曲，让学生感到十分轻松