行为影响之研究.PDFVIP

遠東學報第二十七卷第一期 中華民國九十九年三月出版 環境實驗教學方案對國小六年級學童環境知識、環境態度與環境 行為影響之研究 Research of Environmental Experiment Teaching Plan’s Effects on Sixth Grade Students in Elementary School with Regard to Environment Knowledge, Environment Attitude and Environment Behaviours 趙家民 南華大學環境管理研究所助理教授 林郁鳴 南華大學環境管理研究所研究生 摘 要 本研究對象以嘉義縣溪口鄉柳溝國小及太保市南新國小六年級學童實施 環境教育成效之研究，分別各取樣兩班為本研究實驗教學之控制組與實驗 組。實驗組接受環境議題實驗教學方案，而控制組在研究結束後，再進行實 驗教學方案。並以「國小高年級學童環境知識、環境態度與環境行為量表」 之各項測驗得分進行平均數、標準差和t 檢定，分析環境議題實驗課程變項對 學童環境知識、環境態度與環境行為之影響是否達顯著差異。結果發現：1. 本研究所施行之環境教育對學童的整體環境知識、態度、行為的各面向均具 有教學成效。2.學童在環境態度持正面積極態度。3.學童的環境知識與行為、 態度之間的表現為顯著正相關，因此學校在推行環境教育時，應該加強學生 的環境知識。4.學生的性別、父母親教育程度與學生的環境知識、行為得分無 顯著差異。5.學童對於實施環境教育持肯定支持態度。6.實施環境教育的各項 活動中，學生認為受益最多的是戶外環境實作體驗及觀看環境教育影片，此 可提供未來研究者實施環境教育之參考。 關鍵詞 ：環境教育、環境素養、教學成效 59 遠東學報第二十七卷第一期 中華民國九十九年三月出版 Chao Chia-Min, Assistant Professor, Graduate Institute of Environmental Management of NanHua University Lin Yu-Min, The Grad of Graduate Institute of Environmental Management of NanHua University Abstract This research aims to treat the education results of the environment education by taking the sixth grade students of Liu Gou and Nan Sin elementary school in Chia-Yi County as baseline group and experimental group. The experimental group takes the experimental teaching plan of environment issues and the baseline group takes it after the end of the research. The students take the tests of “Fifth and Sixth grades elementary schoolchild’s environment knowle