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班主任工作的细节意识 2017;班主任工作的细节意识 一、细节奠定班主任工作的基础 二、细节以认识学生 三、细节实现班主任教育理念 四、细节完善班主任日常日常管理 ;老子： “天下难事必作于易；天下大事必作于细”。 任何教育活动都是由一个一个的细节所构成。 细节就是木桶理论中描述的那块最短的木板。 ;一、细节奠定班主任工作的基础 1、细节形成学生对班主任的认同 2、细节明确班主任的角色意识 3、细节彰显班主任工作风格与艺术;一、细节奠定班主任工作的基础 1、细节形成学生对班主任的认同 加里宁说：“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。” （1）第一印象 ;“风度仪表 ” 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。;仪表　　在师生交往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”。有一本