赵启光-对外汉语教学的方法和技巧.ppt

老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。 学生：前后各一段，中间一段，总分总....... 老师：开始讲课了，大家认真听讲。 学生：已经开始好久了 .... ........... 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？ 学生： (n人开始睡觉 .... ........... ) 老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？ 学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... ) 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？ 学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉.... ) 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。 PS:考上大学，就开始人渣般的生活。 打开文化交流之门的钥匙：因其人之言而为之言 苏辙说：“上善与人言者，因其人之言而为之言，则天下之为辩者服矣。与其里人言，而曰吾父以为不然，则谁肯信以为尔父之是是？故不若与之论其曲直，虽楚人可以与秦人言之而无害。故夫天下之所为多言，以排夫异端而终以不明者，唯不务其是非利害， 而以父屈人也。夫圣人之所为尊于天下，为其知夫理之所在也。” 文字语言的力量 拿破仑说：“一支笔等于三千毛瑟枪” 林彪对平型关战役总结：“老乡们，投降吧”！ 肢体语言的力量 成功的例子：尼克松主动与周恩来握手，邓小平在美国戴牛仔帽。 失败的例 子：赫鲁晓夫在联合国用鞋敲桌子；奥巴马对天皇鞠躬 1999年中外南开学生手势冲突 对外汉语教学的方法与技巧 对外汉教老师的素质 雄心：传达中国文化为己任。文化大国，舍我其谁？斯文在兹，谁敢辱之？气正体健，孰能轻之？ 信心：权威与自信，但灵活，不可一味讨好学生。深信自己有能力教好学生，也深信学生有能力学好汉语。每一个学生都拥有学好汉语的潜力。如果老师认为只有中国人才能学好汉语，或者认为只有少数天才老外才能学好汉语，那么，这个老师必定不是好老师了。 爱心：一个好老师有爱心、能制造一种温暖、亲密的家庭气氛。 童心：儿童般“玩耍”，尝试新的教学方法、追求教学上的进步、为提供学生一个有生动多姿 的学习体验。 责任心老师不把责任推到学生身上，老师不断地寻找新的方法以便引发学生的兴趣。 对外汉语教学的技巧举例 听与说，汉语教学的“美面学问”：四声的技巧／关于纠正发音／对话训练技／表演的魅力读与写，对外汉语教学的基石：中文语法特点／单句理解／短文／理解训练技巧译与译：不可忽视的角落。字典的使用。 作业：经常／适中／生动／反馈／公平／记录的保留课外辅导／小组活动／Ｏｆｆｉｃｅ　Ｈｏｕｒ　／语言实验室 考试：“老师，这考吗？　”　“考考，老师的法宝。分分，学生的命根。”每日一考／每周一考／期中考试／期末考／分数的评定／学生的质疑与老师的解释。游学与留学：四海求真知，五洲交朋友 文化课与语言课：车之两轮，岛之两翼，相辅相成，缺一不可。 我在美国教老子 对外汉语教学漫谈 赵启光 中华文化铭 东土大唐本礼仪之邦，华夏神州原圣人之地。文人雅士最爱舞文弄墨，平头百姓皆知敬惜字纸。秦皇东扫，雄视如虎。楚人一炬，阿房焦土。陶俑无言，悠悠千年。西风残照，易水犹寒。 胡服骑射燕赵唱慷慨悲歌，函谷东开汉唐爱汗血葡萄。大江东去浪淘尽千古风流人物，孔雀南飞风送来八方异宝奇珍。罗马希腊千年不朽竟取何策？强秦大唐万代留芳但用谁人？大熔炉集天下人才，伟丈夫听世间良言。秦不逐客乃有天下，唐容天下方才得人。自由女神举手纳四海人才，美利坚国门洞开迎八方风雨 。船曰五月花满载失路之人，地名新大陆尽是他乡之客。 赵启光 君用才如积薪，后来居上，国求贤真似渴，岂分中外。海纳百川， 有容乃大；山高万仞，无基难刚。江河静好，当日日创新；天地清明，须时时争先。建新楼未必拆老屋，谱新章亦可弹旧调。闭关锁国定然误国，全盘西化未见高明。故曰，双腿行路，良有以也，摸石过河，先登彼岸。 此方小桥流水有端然喜气，斯民檐前廊下见国土庄严。家常民俗自有经天纬地天理，礼乐文章竟是治国安邦大事。披阅青史每扼腕 长啸，叹马屡失前蹄；展望未来常屏气凝神，盼虎早添双翼。莫莫莫，莫要错过信息革命又成百年遗憾；切切切，切请珍惜先进文化再建万代辉煌。 苍颉造字天雨粟鬼夜哭。天雨粟者，众人皆可食矣；鬼夜哭乎， 魍魉闻之惧焉。龙旗飘飘，天下华人唯文化马首是瞻，风仪彬彬，举国民众以身心健康为要。典章充栋，何陋之有？文化大国，舍我其谁？斯文在兹，谁敢辱之？气正体健，孰能轻之？故曰：先进文化为民富国强根本，精神文明是心康体健基础。 文成之时，浩月当