高三元素及化合物复习教学建议-中学化学.PPT

高三元素及化合物复习教学建议 3 元素化合物复习建议 3.6 元素化合物复习中，渗透实验复习相结合 一重视各演示实验和学生实验 二以具体的元素化合物知识复习为契机，对相关的实验问题进行小专题归纳总结 三在每一章的单元检测题和复习练习题命制中重视相关实验试题的命制 * * 双流中学 崔正淳 1 近三年（04、05、06）考纲分析 2 元素化合物知识高考试题的命题特点 3 元素化合物复习建议 高三元素及化合物复习教学建议 05年删除 无相关内容 (6)了解钢铁的腐蚀和防护 4.其他常见的金属(如：Fe、Al) 05年增加 (8)初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响。 无相关内容 3.其他常见的非金属元素(如：H、O、S、N、P、C、Si) 了解钠的重要化合物05年删掉了如Na2CO3和NaHCO3，范围应更广一些。 （3）以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途。了解钠的重要化合物。 (3)以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途.了解钠的重要化合物(如Na2CO3和NaHCO3)。 05年不要求了解镁的物理性质。化学性质要求更具体。 （1）了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。 (1)以钠、镁为例，了解典型金属的物理性质和化学性质 1．ⅠA 和ⅡA族元素-典型的金属 变化 05年要求 04年要求 1 近三年（04、05、06）考纲分析 2.2 元素化合物知识的考查一般都与基本概念、基 本理论、化学计算和化学实验的考查相结合 2 元素化合物知识高考试题的命题特点 2.1 知识点的考查符合教材、大纲和考纲 2.3 元素化合物知识与环境污染相结合考查 2.4 元素化合物知识联系社会、生活、生产、科 学技术来考查 2.2.1 与化学计算考查相结合 2.2.2 与基本概念和基本理论的考查相结合 2.2.3 与化学实验的考查相结合 试题中对知识的考查完全符合教材、大纲和考纲，并且绝大多数都是教材中基本内容、主干内容。 例1（06年江苏化学卷）：物质氧化性、还原性的强弱，不仅与物质的结构有关，还与物质的浓度和反应温度等有关。下列各组物质： ①Cu与HNO3溶液 ②Cu与FeCl3溶液 ③Zn与H2SO4溶液 ④Fe与HCl溶液由于浓度不同而能发生不同氧化还原反应的是（ ） A.①③ B.④ C.①② D.①③④ 例2（05年全国卷Ⅱ）：下列单质中，最容易跟氢气发生反应的是（ ） A．O2 B．N2 C．F2 D．Cl2 例3（06年上海化学卷）：下列物质能通过化合反应直接制得的是 ①FeCl2 ②H2SO4 ③NH4NO3 ④HCl A.只有①②③ B.只有②③ C.只有①③④ D.全部 2 元素化合物知识高考试题的命题特点 2.1 知识点的考查符合教材、大纲和考纲 3 元素化合物复习建议 3.1 元素化合物的主要复习模式 3.2 将元素化合物分块分章复习 3.3 尽可能挖掘重要反应的各种特征 3.4 建立代表元素及其主要化合物的知识主干 3.5 元素化合物复习中，渗透基本概念、基本理论的复习 3.6 元素化合物复习中，涉透实验的复习 3.7 元素化合物复习中，渗透化学计算的复习 3.8 元素化合复习中，小专题设置建议 学案导学，学生自主复习，教师精讲， 单元检测，检测题讲评补救 3 元素化合物复习建议 3.1 元素化合物的主要复习模式 第一步：教师设计学案 学案中应包括的内容： ①重要知识点的填空(引导学生全面复习) ②思考题（引导学生对难点问题深入思考） ③要求学生先行归纳的小专题（引导学生对重点问题进行归纳总结） 学案导学，学生自主复习，教师精讲，单元检测，检测题讲评补救 3 元素化合物复习建议 3.1 元素化合物的主要复习模式 第二步：学生自主复习 学生自主复习有三种方式： 边看书边填学案（适用于基础较差的学生） 先看书后填学案（适用于中等成绩的学生） 先填学案后看书（适用于成绩较好的学生） 学案导学，学生自主复习，教师精讲，单元检测，检测题讲评补救 3 元素化合物复习建议 3.1 元素化合物的主要复习模式 第三步：教师精讲 学案的填空部分一般可采用同桌学生相互交换检查正误，个别地方教师点拨。教师在课堂教学中主要讲解学案中的思考和总结两个部分的内容，讲解中由于学生事前先行进行了思考和总结，故教师讲解方式应是先学生回答，然后教师补充完善。 钠及其化合物建议教师精讲内容 一、钠和其它重要化合物之间的相互转化关系 学生思考回答常见的能被Na2O2氧化的物质 常见的能被Na2O2氧化的物质：Fe2+、H2S、HS-、S2-、SO2、H2SO3、HSO3-、SO32-、I-等 Na2O2