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第七单元 教材分析： ??? 本单元共有三篇课文，《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。《古诗两首》讲的是粮食的来之不易和作者对农民的同情。 教学目标： ??? 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习，了解粮食的来之不易等。 教学重、难点： ??? 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，会正确、美观地书写生字。 课时安排： ??? 三个小伙伴…………………………2课时 ??? 蚂蚁和蝈蝈…………………………2课时 ??? 古诗两首……………………………2课时 ??? 练习7……………………………… 2课时 ? 三个小伙伴 教材分析： ??? 《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。 教学目标： ??? 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学重点、难点： ??? 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。 学情分析： ??? 因为现在的独生子女在家都是“皇帝”“太阳”，一切依赖家长，一切得围着他转。他们很难体会到团队合作的精神。 教学构想： ??? 读通课文，抓“识读”、识写相结合，落实感受知大意；读懂课文，抓重点词句的理解，落实“入境悟情”；读熟课文，抓精妙语言，落实积累运用。整个教学安排两课时完成教学任务。 教学准备： ??? 生字卡片、课件 教学时间： ??? 2课时 第一课时 教学内容：　　初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。 学生学习过程： ??? 一、揭示课题。　 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。　 板书课题：19　三个小伙伴　 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。　 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？　 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？?? 二、初读指导。?? 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。?? 2、检查自学情况。　 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把　 2）指名读生字词。　 3）指名读课文。　? 看图学习第一自然段。　? 出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。　? 小黑板先后出示下列词语：　　　　　　yě zhū 　??? dài　shǔ　　　　xiàng　　　　　小 野 猪??? 小　袋　鼠　　　小　象　　指名读，齐读。　　从图上能看出它们去干什么吗？　　 出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。　　一同上山栽树还可以怎么说呢？　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。??? 三、指导写字??? 1、指名读：同拉么把巴没有要　? 2、根据笔顺集体书空。　? 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。　　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。 ??? 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。作业设计： ??? 熟读课文。 板书设计： 三个小伙伴一同?????????? 栽树 课后反思： ? ? ? 第二课时 教学内容：　　理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 学生学习过程：??? 一、谈话导入： ??? 1、小朋友，上节课我们初读了19课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。??? 2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手　　指名读，师生评议。??? 二、精读课文：??? 1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？??? 2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的