初中数学后进生与优等生数学学习兴趣与习惯的比较研究.PDFVIP

中国电力教育 2008年10月下 总第123期 德德育工作研究育工作研 究 初中数学后进生与优等生数学学习兴趣与习惯的比较研究 刘 丹 黄文述 摘要：运用问卷调查的方法对初中数学后进生与优等生的数学学习兴趣与学习习惯进行了调查与比较。结果表明：初中数学后进生严 重缺乏数学学习兴趣，这与优等生存在着显著差异；大部分后进生都有着不良的数学学习习惯，这也与优等生存在着显著差异。根据调查 结果，最后给出了具体的关于初中数学后进生教学与管理的建议。 关键词： 初中；数学；后进生；优等生 作者简介：刘丹 （1986-），女，陕西宝鸡人，鲁东大学数学与信息学院05级本科生，主要研究方向：数学与应用数学及数学教学 的学习与研究；黄文述 （1980-），男，山东潍坊人，鲁东大学心理与教育学院，助教，主要研究方向：心理与教育测量研究。（山东 烟 台 264025） 数学被誉为一切学科通往科学的工具，有着无穷的奥秘。 二、调查结果与分析 但很多初中生却由于数学学习行为不良、教学不当等原因，认 1.初中数学后进生严重缺乏数学学习兴趣，与优等生存在显 为数学只是一大堆枯燥的概念和公式，望而生畏。久而久之， 著差异 [1] 智力正常然而数学学习效果低 本研究要求被试者对自己学习数学的兴趣进行自我评价， 成为初中数学学习的后进群体， 下，数学成绩大大低于自己相应智力水平，给自己的学习和生活 调查结果如表1所示。 带来很多苦恼，也给学校管理与教师教学造成很多不必要的麻 表1 数学学习兴趣调查结果表 烦，很多学生为此而中考受阻，甚至有的学生为此初中未及毕业 后进生 优等生 差异检验 数学学习兴趣 即辍学离校。而与此同时，也有很多学生的数学成绩一直非常 人数 百分比 （%） 人数 百分比（%） Mann-Whitney Test 非常大 17 6.3 64 26.6 Sig. (2-tailed) 理想，作为初中数学学习的优等生，他们身上必然有很多值得 比较大 12 4.4 156 65.0 后进生学习与借鉴的地方。本研究从数学学习兴趣与学习习惯 比较小 63 23.3 10 4.2 0.000 两个方面对初中数学后进生与优等生进行了调查比较。 非常小 178 65.9 10 4.2 一、进行初中数学后进生与优等生调查的方法 根据表1的统计结果可以看出，只有10.8% 的后进生被 1.调查工具 试者表示对数学学习有兴趣（非常大6.4%，比较大4.4%），而 日本教育学家北尾伦彦认为，学习兴趣的缺失与正确的学 89.2%的后进生被试者对数学学习缺乏兴趣，根本没有兴趣的 [2] 本调查 习方法、学习习惯的欠缺是造成学业不良的重要因素。 后进生被试者甚至达到了65.9%；而优等生被试者表示对数学 从北尾伦彦的理论出发研制问卷，在征求初中数学教师意见的 有兴趣的达到91.6%（非常大 26.6%，比较大65.0%），只有8.4% 基础上，设计了6 个题目，包括数学学习兴趣、课前预习、上 的优等生被试者表示对数学缺少兴趣。进一步的差异检验显