写作反馈类型对非英语专业大学生语法精确度的影响.PDFVIP

2013年 2月 外 国语 文 (双月刊) Feb．．20l3 第29卷 第 1期 ForeignLanguageandLiterature(bimonthly) Vo1．29 No．1 写作反馈类型对非英语专业大学生语法精确度的影响 杜 敏 马茂祥 (1．青 岛农业 大学 外语 系，山东 青岛 266109 2．山东师范大学 外国语学院 ，山东 济南 250014) 提 要：以非英语专业的大学生为研究对象，探讨复合式反馈 (间接反馈兼元语言信息反馈)、间接反馈及总体评分 反馈对其英语语法能力提高的影响。研究结果表明，复合式反馈和间接反馈对学生在一般过去时和单词形态的准 确应用方面均取得显著效果 ，二者之间没有表现出显著差别。总体评分对学生的语法准确性没有明显效果。三种 反馈方式均没有促进学生对介词的把握。 关键词：复合式反馈；间接反馈；元语言信息反馈；总体评分式反馈；语法精确度 中图分类号：H319．36 文献标识码：A 文章编号：1674—6414(2013)01—0150—04 TheEffectofFeedbackModesonNon-EnglishMaj0r’s W ritingAccuracyinanEFL Context DUM in MAMao—xiang Abstract：Thepresentstudyexaminestheeffectofthreefeedbackmodes，includingacompoundofedbackmode-- indirect feedbackwithmetalinguisticinstruction，indirectofedbackonlyandglobalscoring，onnon—Englishmajorstudents’writing accuracy．Thefindingsofthestudyindicatethatbothcompoundfeedbackgroupandindirectfeedbackrgoupachievedsig— nificantprogressintheiraccurateuseofsimplepastverbtenseandwordforms．Nosignificantdifferenceisf0undbetween thesetwogroupsduringthetrainingprocess．Theglobalscoringfeedbackmodeisnotfoundeffectiveinimprovingstudents’ grammaticalaccuracy．Thestudyalsofindsoutthatnoneofthethreetypesoffeedbacktakeseffectinstudents’properuse ofpreposition． Keywords：compoundfeedback；indirectfeedback；metalinguisticfeedback；globalscoringfeedback；writingaccuracy 学生的有意注意意识。 1．引言 结合大学英语教和学的现状及国内外研究成果 ，我们 近年来，针对大学英语写作教学反馈 的研究，主要倾向 认为，针对学生出错频率高的语法项 目作出间接反馈，尤其 于培养 同学之 间的相互修改和个人 自主修 改 (蒋宇红， 是在间接反馈基础上添加元语言信息反馈比较适合当前的 2005；杨苗，2006等)。教师反馈具有权威性，是学生所期待 大学英语写作教学。对于大学生来讲，语法信息已经不是新 的指导性信息，我们还需努力探索切实可行的教师写作反 信息，他们需要的是巩固旧信息。不过，四、六