美术课程项目教学标准课程性质与任务美术课程具有人文学科.DOC

美术课程（项目）教学标准 课程性质与任务 美术课程具有人文学科的特征，体现基础性、多样性和选择性。其主要任务是提高学生的美术素养，涵养美感，丰富生活情趣和终身爱好美术的情感，培养人文精神，完善人格。 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程凸显视觉性，学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。美术课程具有实践性，学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。美术课程追求人文性，学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。美术课程强调愉悦性，学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。 课程教学目标 知识目标　 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。进一步学习美术语言，以美术形式记录自己的观察和体验，以及表达自己的情感、思考的能力，学会分析、评价美术作品及其艺术现象，提高美术素养，并能将美术知识与技能运用于其他学科的学习。 能力目标 了解基本美术语言的表达方式和方法，运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，了解美术创造和思维的方法，体验美术学习的愉悦。学会收集、分析和选择与美术活动有关的信息与材料，进行视觉认知，处理媒介材料，探索表现技巧，运用直觉、想象、思维以及美术技能进行艺术加工和创造。 素质目标 形成健康的审美情趣和审美观念，能对审美现象作出独立的判断。养成对美术终身爱好的情感，丰富生活情趣，选择积极健康的生活方式。热爱祖国优秀的文化，理解与尊重世界多元文化。能在倾听和尊重不同见解、与他人合作、形成团队精神的基础上，形成自我反思和独立思考的品质。学生在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 参考学时：学时 课程学分 课程内容和要求 序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议 参考课时 1 训练你的眼睛和双手 1.教学内容是形状、素描、速写的学习。 2.教学要求是以基本的绘画要素点线面来描述形状，即两维空间存在的形态。在素描与速写的造型学习中，将进一步去塑造结构、形体、空间、质感等三维物象，在学与练中体验出质朴的形体美。 制作一幅用模板创造的图和一幅拼贴图 对喜欢的动物进行线描写生，画前先观察、分析动物的基本形体结构，如头、颈、躯干的基本形状，边观察、边记忆、边画，根据自己的感受充分发挥想象，采用夸张、变化的方法，既画出动物原有的结构特征，又使其形象更加生动、活泼。 学习如何运用点、线、面来表现植物的结构特征和静物的黑白灰关系，使其生动而有趣。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。 临摹平行透视和成角透视的画法，画一组石膏结构素描。 用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。 40 2 开拓你的视野和思维 1.教学内容是美术欣赏、色彩基础知识、水彩画、水粉画。 2.教学要求是从美术欣赏开始学习的进程，在文化背景、地域环境各不相同的时空中，发现和注意形式、风格千差万别的中外美术作品，使眼界更加开阔，思维更加敏捷；在色彩学习中可用水彩、水粉知识与技能去记录眼中的大千世界。 1．以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品（如速写、素描、中国画、油画和版画等），了解有代表性的画家。 2. 以讨论、比较等方式，欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家。 3. 以讨论、比较等方式，欣赏中外建筑艺术作品。 4. 以讨论、比较等方式，欣赏中国工艺美术作品。 5. 尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。 6. 运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。 36 3 展示你的创意和能力 教学内容是图案基础知识、美术字的应用与设计、黑板报与墙报设计。 教学要求是开启想象的空间，从开始学习图案到装饰美的语言和形式美的法则；学会运用美丽的字体，活泼可爱的图形展示自己的创意和能力。 参考有关资料与图例作动物、人物、花卉变形纹样图形。 作动物自由式单独纹样，运用单独纹样、二方连续纹样作一方手帕设计。 以点、线、面为基础构成的图形作练习，任意选重复、渐变、发射构成作练习。 作黑体字和宋体字练习。 设计一幅黑板报或墙报，参考图例为一部分节日设计彩色板报刊头。 40