高中教师版任务型阅读讲解加练习真题.doc

任务型阅读讲解 目的：考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力。 信息筛选题 信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。 整合转换题。 整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。可细分为如下两种情况： 词形整合转换。被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。 句型整合转换。试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。 ①表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致。同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式。 ②善用同义词和反义词进行转换。 ③正确使用构词法。 ④熟练运用语法句型转换。 综合概括题。 综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考查的单词。此类设题一般位于表格的第一行或第一列。为了更快捷地掌握概括能力，总结和熟记一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的。 下面举一些基本的概括性词汇： 总结、概括：conclusion, summary 建议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 影响：effect, influence, impact 印象：impression 因果：reason, cause; result, consequence 审题思路 （1）一审表格结构。注意文章内容脉络，标题和所需的表达类型。 （2）二审短文意义。注意文章的段落和表格的匹性。 （3）三审语法运用。注意涉及到的构词法和语法项目。 2．词性与句子成分的一致性关系 英语中的十大词类均在句子中充当成分，记住词性与成分关系： 谓语：动词（具备人称、数、时态、语态、语气、情态的变化特 点）。记住：英语中任何完整的句子都离不开谓语动词，没谓语动词的句子通常是错误的。 主语和宾语：名词、代词、数词、动名词、不定式和从句。 表格和补语：名词、代词、数词、形容词、介词短语、非修饰性副词、非谓语形式和从句。 定语：名词及其所有格、代词、数词、形容词、副词、非谓语形式和从句。 （5）状语：副词、形容词、不定式、分词和从句。 同位语：名词、代词、动名词、不定式和从句。 千万记住以上六条，另外切记： “the+形容词”可转化为名词表示一类人/物。 形容词充当状语只表示主语特征和状态，不修饰谓语动词；修饰谓语动词用副词。 He got home at last, tired and hungry. He was lying on the grass, relaxed. He sings happily. 能接宾语的只有及物动词和介词，构成动宾和介宾结构。 （4）主、谓、宾、表、补语是句子的基本成分，不可或缺；定、状、同位语是修饰成分，缺少时基本句型依然成立。 3.句型转换形式例说 整合转换题需要在原文和表格设题句之间进行同义或反义转换，英语中一种意思的同义和反义的表达往往有很多，或是单词、短语、句型之间的转换使用，或是词法和句法上的转换表达。需要平时进行大量的记忆积累和转换训练。 单词、短语、句型 ①导致：cause, lead to, contribute to, result in, bring about ②表演：act, play, perform, give/ put a performance, play a part/ role in, show 成败：success, achievement, victory, triumph: failure, defeat 利弊：advantage; disadvantage 异同：difference, distinction; the same, similarity, equality 优点：advantage, strong point, strength, virtue 缺点：disadvantage, shortcoming, weakness, drawback