高二语文期末考前指导.pptVIP

一、字音： 1、必修五字音整理资料；（一张） 2、期中考前积累本字音整理； 3、字音、病句练习卷；（1张） 4、小黄本2-10页 5、必须五课本，史记课本注释字音 (考前看一看)； 复习提示：考前读两遍， 周二晚和周三早晨读一遍加强。 二、成语： 必须五“导学”上成语看一遍， 建议本周末完成 三、语言表达： 两套综合试卷上习题 分层 提炼关键词 建议本周末完成 四、翻译 1、“史记重点句子讲义”（2张半），重点句子整句翻译 ； 2、补充的课本中重点句子； 3、必修五重点句子翻译；（1张） 建议：周六、日先整体看一遍，周一二只看重点。 五、默写 1、必修五 重点句子（半张） 2、史记句子背诵（和必修五字音一张） 3、综合背诵试卷（1张） 4、以必修五和高中篇目为主，其他以诗歌为主（离骚 赤壁怀古） 建议：必修五 史记 高中古诗 周二晚、周三早晨一定要再背， 六、诗歌 1、复习背诵不同题材诗歌情感（以前积累过，贴在墙后面）； 2、复习诗歌答题规范（以前积累过，贴在墙后面）； 3、重点复习《唐宋诗词》所讲篇目 11首，情感和手法笔记 ．望月怀远、山居秋暝．送友人，旅夜书怀，左迁至蓝关示侄孙湘，西塞山怀古， 无题，商山早行，浪淘沙令（帘外雨潺潺）．蝶恋花（庭院深深深几许），苏幕遮（碧云天），踏莎行（雾失楼台） 建议：仔细分析手法 情感 积累经验；规范答题 一﹑赠友送别诗—— 通过景物渲染离别时凄凉氛围，语言或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿；情感有伤心、有惆怅、有期望等。 二、羁旅怀乡诗主要感情 1）表现旅途的艰难，漂泊的辛苦 2）对家乡亲人，国都皇帝的思念 3) 对安定生活的向往 三﹑思妇闺怨诗 对漂泊丈夫的思念，关切， 感慨虚掷韶光青春易逝； 对戍守征战人的思念关心，对战争的控诉怨恨； 女子失宠后的怨情，失宠背弃，孤寂善感，渴望爱情自由 四﹑山水田园诗—— 1歌咏山水风光，田园生活， 2表达对静谧﹑悠闲﹑宁静﹑平和生活的向往， 3、或对现实的不满。 五）咏史怀古诗的主要感情 1）叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所想。 2）常常运用今昔对比的手法，表达出物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨， 3）追慕前贤建功立业的雄心，报国无门，壮志难酬的悲怆等情感。。 4）借故讽今，劝谏批评当今统治者。 艺术手法：借景抒情（借景烘托）、虚实结合、用典、对比、议论、直抒胸臆等。 六﹑边塞征战诗—— 反映边塞的山川景物，风土人情 讴歌自己或边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神； 3、表现将士和亲人相互思念的深沉情感； 4、讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。 （高适、岑参、王昌龄、陈子昂、王之焕等。） 第一种模式　分析意境型 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 第二种模式　炼字型 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义;(2)展开想像把该字放入原句中描述景象;(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 第三种模式 分析技巧型 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句解释为什么用这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第四种模式 分析语言特色型 ：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 4．答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 舟中夜起① 苏轼 微风萧萧吹菰蒲，开门看雨月满湖。舟人水鸟两同梦，大鱼惊窜如奔狐。………… ⑴清人查慎行 认为此诗境界“俱从静中写出”。请结合开头四句，简析作者是如何写“夜静”的。（4分） 9、（1）（4分）一二两句，诗人疑微风细声为雨声，推门一看，只见月光洒满了湖面（1分），以声衬静（1分）。三四两句，写船工、水鸟夜深入梦，四周一片静寂，突然大鱼跳出水面（1分），以动写静（1分）。 七、散文： 1、题目类型及方法（在后墙上） 2、现代文讲义，有答案的（2张，选其中3篇认真看） 3、综合试卷上习题； 建议：学习分点规范、注意审题、训练思路 一．表达特色、表达技巧、表现手法、修辞等 （一）问：修辞手法 答题步骤： ①明确修辞手法 ②阐明该修辞手法的运用 ③分析效果： A.兼顾该手法的本身效果 B.写出了事物的什么特征（如果有两个事物，注意两者间的关系）