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练习题 15-1（14分） （绵阳南山11Ⅲ十月）阅读下面的文字，完成14—16题 迷 路 刘国芳 我小时候迷过一次路。 那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。 这样熟的地方我当然不担心迷路。 在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美——那是美丽的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多彩多姿。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。 一个老人，在我玩着时走了来。近了，老人说：你知道新大街怎么走吗？ 我看着老人，点点头，说：知道，往这边走，过了一座桥后往......我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人——我小时候是个很调皮的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱——这次，我骗起老人来，说：过了一座桥后往右拐。老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。 我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。 我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。 我按上面的想法往回走。 很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走了一阵，我居然看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。 我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。 但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。 我迷路了。 我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么？我告诉大人，说我迷路了。大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告诉了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。 我回到家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。 我明白我为什么会迷路了。 1．小说为什么以“迷路”为题？请结合全文分析。（4分） 〖答案〗题目迷路有双重意义。一是我想让别人迷路，（1分）结果是我迷失了回家的路；（1分）二是我迷失了善良本性之路。（2分） 2．我明白我为什么会迷路了这句话在文中的含义是什么？它在文章的结构上有什么作用？（4分） 〖答案〗言简意赅，引人深思我迷路的原因，蕴含着一个普通而又深刻的道理：迷失良知，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，早晚会遭到报应，也告诉我们不要伤害别人，应该保持一颗善良的心。（2分） 这句话既照应了开头，使首尾呼应，结构完整，又能唤起读者对小说主题的理性思考，增强小说的感染力。（2分） 3．作者在文中主要运用了什么表现手法？请联系全文举例（不少于两个例）分析。（6分） 〖答案〗主要运用了对比的手法。（1分）作者多处运用对比的写法，如开头写我坚信自己，认识回家的路，与后来我却迷了路形成对比；我骗了问路的老人后得意洋洋地笑起来与后来我迷了路嘤嘤地哭形成了对比；老人向我问路，我骗了老人与我迷了路，大人