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　　中学历史教学论文精良范文分享（共5篇） 　　 第1篇：“中学历史教学法”课实践教学改革探析 　　在大环境下，中学历史教学不受重视的现状在短期内无法改变，我们只有从中学历史教师自身开始，通过教学改革使历史学科成为学生爱学、学有所获的学科，为此，作为高校的“中学历史教学法”课肩负着重大的责任。 　　传统的“中学历史教学法”课主要是向未来的教师们传授教学理论，对如何将理论运用于实践有所忽视。笔者进行了下面一些教学改革试验： 　　一、让学生参与中学历史教学现状调查 　　经过三年试点，笔者所教的三届学生都进行了对中学历史教学现状的调查，参与调查本身就是对未来教师综合素质的一次培训。调查需要与他人沟通，这就培养了他们的语言表达能力、交际能力、思辨能力等，要写成调查报告，又锻炼了他们的书面表达能力。如果在调查中碰壁，也提高了他们的承受挫折的能力。 　　未来教师们的调查结果有时也会使他们对从事历史教学有些失落，特别是如果今后到农村和偏远地区这类所谓“差”学校或不重视历史学科的学校从教，情况不容乐观。对此，我们从事“中学历史教学法”的老师要从正面加以引导，比如告诉他们正因为现状不容乐观，才更需要我们在大学里严格要求自己，从各方面提高自己，特别是在校期间就尽量把历史教学的理论知识与实践结合起来，达到一到中学就能给人以不同凡响的效果，让所要任教的中学的领导、老师、学生不敢小看自己，赢得他人的尊重。 　　通过参与调查，有的学生也会感到责任重大，他们纷纷表示，自己一定要好好学习教法课，认真对待每一次训练，学好新课标，把新的教学理念和方法带到以后所要去的中学，改变那里历史教师地位低、学生不喜欢学习历史的现状。一位学生在调查报告中这样说道：“看来历史教学中还存在着许多问题，教学制度还需要完善，我们肩上的任务还很艰巨，但我还是对未来的教育充满信心，因为我相信实践的力量。”另一位学生在调查报告结尾写道：“通过这次实践课程调查，我了解、认识到历史课程的发展及变化。从而更好地指导我们以后的历史教学，引领历史教学之先风。”有的学生还有更进一步的思考，如一位学生在调查报告中说：“现今的中学历史教学存在着诸多问题，针对这些问题的解决不仅要从历史教师的教学方法上改革，也应纠正现在中学生认为历史是所谓的‘豆芽课’的思想，要让学生从根本上认识到学习历史的重要性。作为21世纪的学生应当树立正确的历史意识、历史观念，培养健康积极的历史态度，从学习历史知识的过程中，增强民族自豪感，也在了解历史的基础上为建设有中国特色社会主义国家指引出正确的道路。” 　　由此可见，进行中学历史教学现状调查是非常有必要的，未来教师们的收获和感悟也是颇多的。 　　二、精心设计历史教学法实践训练项目 　　在多年的教学改革实践中，笔者在“中学历史教学法”课上进行了如下一些实践项目训练： 　　(一)教学目标设计训练 　　对于新课标下的“三维目标”，传统的备课教学已不能适应，所以在教学法课上，除了一再向学生讲清楚教学目标的重要性和由传统教学到新课标的变化，笔者着力通过实践训练让未来的教师们掌握这一技能。 　　该训练的目的是：通过本项目训练，使学生将所学教学法中关于中学历史教学目标的理论与实践相结合，学会设计教学目标，使今后的备课和教学目标明确。 　　此项训练的内容主要是：在初中教材《历史七年级上》第一学习主题中任选一课写出教学目标。 　　此项训练的方法及形式是：按照参加实践教学的学生人数多少，分成小组，各组约六七人，分组讨论并写出一课的教学目标，选出代表发言，讲出该组所设计的教学目标，其他小组成员评议是否恰当，教师进行小结评价。 　　需要说明的是，对于“知识与能力”目标，绝大多数学生都能仿照以前的“知识目标”和“能力目标”编写出来，对于“情感态度与价值观”目标，学生也能够从以前的“思想品德教育目标”上得到一些启示。而对于“过程与方法”目标，这是一个全新的理论，也最能训练学生思维、培养未来教师精心研究教学内容和授课对象的好习惯。仅靠一次训练不能达到目的，所以我让学生针对不同的教学内容和授课对象反复训练，直到设计出新颖适用的教学目标为止。 　　(二)教案设计训练 　　教案设计训练的目的是为了通过训练，使师范生将所学的关于设计教案和备课的理论与实践相结合，学会设计教案。 　　训练内容是在初中历史教材中任选一课，写出教案。 　　训练方法及形式：学生每人自选一课编写教案，教师审阅后，指出优缺点，写出评语，返还学生修改，多次修改后形成定稿，作为实践教学课程成绩评定的依据之一。并传阅或宣读学生中的优秀教案。 　　需要说明的是此项训练多在课外时间完成。 　　(三)说课训练 　　说课训练的目的是为了通过训练，使学生对中学课程内容能熟悉并能说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书等。其训练内容是在初中历史教材中任选一课，说教