落实安徽工程大学听课记录表.doc

安徽工程大学听课记录表 听课时间 年 月 日 午 第 节课 地点 教师姓名 授课名称 学院 讲 课 主 要 内 容 听课总体印象： 听课教师签名： 附： 安徽工程大学教师课堂教学质量评估指标体系 指标分类 评估内容与标准 标准分 A 1.0 B 0.88 C 0.6 D 0.4 教 学 文 件 （10） 教学大纲与 授课计划 授课计划紧扣教学大纲、教材，反映因材施教，课程名称、学时数、实验时数计划一致 备课笔记 体现教学大纲要求，完整、规范。 5 教 学 态 度 （15） 教学准备 备课充分，基本脱稿，并能注意形象化教学，准备了必要的教具、挂图等。 5 精神风貌与 教学纪律 治学态度严谨，为人师表，上课时仪表端庄、精神饱满；注重对课堂秩序的管理，按时上下课。 10 教 学 内 容 （35） 正确性与 熟练性 能按教学大纲的要求，正确地、灵活地组织教学，讲课娴熟生动。 15 教学内容 组织 重点突出，难点分散，贯彻了“少而精”原则，吸纳新知识、新成果，有一定的信息量。 10 逻辑性与 条理性 逻辑严密，层次分明，思路条理清晰。 10 教学 方法 与 手段 （25） 启发性 讲课深入浅出，善于诱发学生求知欲，调动学生积极思维。 10 能力培养与 教学手段 注重学生逻辑思维能力、学习方法、分析问题和解决问题能力的培养。善于应用现代化教学手段，并取得较好的教学效果。 15 表 达 能 力 （15） 语言表达 能力 语言精炼、生动、流畅，富有吸引性，吐字清楚，能用普通话授课。 8 板书表达 能力 板书能反映教学重点，版面布局合理，书写正确，字迹端正。 7