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　　宠物防治教学研究与实践论文（共3篇） 　 　第1篇：高职“宠物外产科”创新教学研究与实践 　　2014年6月，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出了全面加快发展现代职业教育的决定。在现代职业教育发展的新形势下，高职院校应深化教育教学改革，加强内涵性建设，培养满足社会需求的高技能应用型人才。而传统教学以教师为主体，强调知识的传授，学生被动学习，限制了学生应用能力及创新能力的培养。为了实现新型高职人才培养目标，教师必须转变思想，改变传统的教育教学观念，打破陈规，不断改革和创新教学模式及教学方法，在创新教学中还原学生的主体地位，培养其自主学习能力和创新能力。 　　一、“宠物外产科”课程教学概况 　　“宠物外产科”是高职宠物医学、宠物养护与疫病防治等专业的专业核心课程，也是一门实践性非常强的课程。“宠物外产科”课程综合了“宠物解剖生理”“动物药理”“动物病理”“动物微生物学”“宠物疾病诊疗技术”等课程的专业知识，也涉及“中兽医学”“小动物影像学”等课程的知识点，内容广、外延深，具有一定理论深度和应用难度。传统的“填鸭式”教学方法，导致学生一味被动接受知识，既束缚了学生学习的积极性，影响了学生的学习效率，又降低了教师的教学效果。因此，在“宠物外产科”课程中改革传统教学模式，推行创新性教学，对培养既具备一定专业理论素养，又具有较强动手能力和创新能力的综合型宠物医疗技能型人才具有重大意义。 　　二、“宠物外产科”教学中存在的主要问题 　　近些年，随着多媒体教学设施的开发与普及，课堂教学已经从黑板粉笔教学转变为信息化教学，课程教学效果有了很大的提高，但“宠物外产科”教学中仍然存在很多问题，主要表现以下几方面： 　　1.教学内容亟待优化和合理安排 　　随着宠物诊疗行业的飞速发展，宠物医院规模不断扩大，宠物医生的诊疗水平和技术都有了很大的提高，国内外宠物医院的差距正在逐渐缩小。宠物外产科作为宠物临床诊疗的重要组成部分，其实践性强，涉及面广。但目前很多学校的教学内容安排存在诸多问题，如教学内容过于陈旧，跟不上行业发展的步伐，重理论、輕实践，极大地限制了学生的学习积极性。 　　2.教学方法和手段亟待改进和创新 　　“宠物外产科”这门课程实践性强，与宠物临床紧密相连，在教学中采取“填鸭式”传统教学方法，既限制了学生对知识的接收能力，影响学生自主学习能力和创新能力的培养，又降低了课堂教学效果和学生的学习兴趣。同时，教学环节与行业发展脱轨，也严重影响了学生的就业能力及本校在同行中的竞争力。此外，教学手段过于单一，把学生限制在教室，使用单纯的多媒体教学已不能满足“宠物外产科”的教学需要，教学效果也大打折扣。 　　3.教师队伍建设亟待加强 　　由于“宠物外产科”这门课程应用性强，教师必须既具有理论知识的积累，又要有一定的临床外科诊疗经验，但大多数教师是毕业后直接走上教学岗位，缺乏企业工作经验，教学中易出现理论知识丰富、实践经验匮乏的现象。甚至有些教师不是外科专业科班出身就进行外科教学，教学效果可想而知。 　　三、“宠物外产科”教学创新的探索与实践 　　根据目前“宠物外产科”教学中存在的主要问题，我们在教学中实施一系列的创新举措，并且结合学生反馈信息及用人单位的反馈意见及时进行整改，以期提高学生的学习兴趣，锻炼其自主学习能力和创新能力，提高就业竞争力，实现现代职业教育人才培养目标。 　　1.整合及优化教学内容，加大实训课时的比例 　　首先，教材的选择要体现时效性，教材的编写要有经验丰富的宠物临床外科医生参与，教材内容要与时俱进，与行业发展相对应；其次，教学内容要体现实用性，教学内容与临床实践结合，淘汰落伍的技术和方法，整合优化教学内容；最后，加大实训课时的比例，增加学生动会，锻炼其实践操作能力。 　　在“宠物外产科”教学中，我们选择的教材是由临床经验丰富的宠物医生和高职教师共同编制的最新教材，充分体现了校企合作和理实一体化的教学理念。教学内容采用模块化教学设计，体现了循序渐进、逐层深入的原则，符合学生的接收能力。在课时安排上，增加了实训教学课时，达到总课时的30%以上，充分调动了学生的学习积极性，锻炼其动手能力、团队协作能力和创新能力。 　　2.创新教学方法，改进教学手段 　　教学是学校发展的核心，在“宠物外产科”教学中，我们从课程实际出发，结合学生学情，采取多种教学方法和手段，提高学生的接受能力和学习兴趣，开发其自主学习能力和创新能力，具体采取的教学方法及手段包括： 　　（1）翻转课堂教学法。通过翻转课堂教学，既可以培养学生的自主学习能力，提升认知层次，又能锻炼学生的合作、沟通、交际、探究等能力，直接实现了由传统的以教师为中心的教学结构向“教师主导-学生主体”的教学结构转变。学校主持建设的国家级现代宠物技术教学资源库已经投入使用，其中包括“