特殊教育专业毕业论文存在的问题及原因分析.docVIP

　　特殊教育专业毕业论文存在的问题及原因分析 毕业论文是高等学校培养人才的重要实践教学环节，是实现本科人才培养目标与提高学生实践能力和创新精神的主要环节之一。同时它也是大学生四年理论与实践学习的综合性总结，是大学生从事科学研究的初步探索，是大学四年知识掌握程度、分析问题和解决问题基本能力的一种检验。毕业论文的总体质量水平也是一所高校和一个专业教学质量的直接反映，因此，提高毕业论文的质量是一个专业发展的重要任务之特殊教育专业以培养适应21世纪社会经济发展需要的富有创新精神、综合素质高、实践能力强，能在教育机构、特殊教育机构以及其他单位从事普通教育或特殊教育的教学、理论研究、心理咨询和管理等方面的应用型高级专门人才为目标，要求学生不仅要有扎实的基本理论知识，具备特殊儿童诊断、校正及康复等相关技能，还要具备文献检索能力、文献分析能力以了解国内外特殊教育的前沿和发展趋势，并具有基本的科研能力。长春大学特殊教育专业经过几年的探索和实践，发现在毕业论文的设计等方面还存在着许多需要改进和提高的问题。 1.特殊教育专业毕业论文存在的问题及原因分析 经过四年的实践，我们发现毕业论文这一重要环节还存在着诸多问题，主要表现为： 1.1 选题随意而宽泛 毕业论文选题是毕业论文这一实践环节的非常重要的一环，不仅仅因为它直接影响着论文的质量，更因为它应该是一位大学生四年大学学习的思考和总结，可是在实践中我们却发现有些学生选题很随意，或者是粗略地查阅一些资料，便匆匆定下题目，没有考虑自己所占有的资料的多少、研究意义及可操作性等方面的因素，或者是没有自己的想法兼有懒惰思想，让指导老师为其定题目等。我们还发现学生的选题过于宽泛，题目较大，针对性不强。分析其原因可能是多方面的，如毕业选题与找工作在同一个时间段上、学生们把主要精力都用于找工作上而无时间来思考毕业论文的设计问题。另外，学生不喜欢写特殊教育方面的论文，第—批毕业生中只有50%写特殊教育方面的论文，分析其原因是特殊教育方面的参考资料相对较少。 1.2 实证性的论文比例少 实证性研究方法是通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。实证性研究论文有利于提高学生的科研能力，也有实践价值。但在实践中，我们发现这类文章较少（通过对历届毕业论文的统计，只有10%），即使指导老师引导鼓励他们写这方面的论文，学生们也不太愿意。分析其原因也是多方面的，如：写实证性论文需要大量的调查，这种方法他们掌握的往往是理论方面的，而在教学过程中实践很少，所以对他们来说有一定的困难，学生们不敢尝试；调查研究也需要一定的经费，毕业论文的经费不足也是一个重要原因；另外，学生们对实证性论文也缺乏耐心，因为实证性研究方法需要做许多具体的工作如：查找或编制合适的问卷，选择合适的被调查对象，实施调查，统计分析等，相对于非实证研究要复杂一些。 1.3 查阅和阅读文献资料较少 查阅文献和阅读文献是大学生必备的一项技能，应该贯穿于大学学习的始终，可是我们发现有的学生却只有到写毕业论文时才开始尝试查阅文献和阅读文献，因此，不熟悉期刊和博硕论文数据库的使用，查到的资料不全面，不权威，查到论文也不知如何利用、如何取舍、如何选择等，因此也存在着大面积抄袭的现象。 1.4 论文格式不规范，语言不专业 论文格式不规范表现为文献的引用、标点符号的使用、图表的绘制不符合标准，虽然学校有制定好的毕业论文撰写标准和格式，但学生由于平时这方面的训练少，所以意识淡薄，对此不够重视，导致许多学生没有按照要求完成论文撰写工作，也使得指导老师不得不耗费很多的精力来修改论文中的格式问题，学生也要多次的修改，这不但增加了检查和修改的工作量，也使得对论文的内容、逻辑性、创新性等方面的指导无暇顾及或顾及的少。另外，一部分学生的论文语言不专业，口语话严重或抒情性语言较多，专业性术语运用的较少。这与平时所阅读的专业性资料较少有关。 2.提高特殊教育专业毕业论文质量的措施 毕业论文所反映出的问题并不是单一的，而是系统的，它涉及到教学和管理等各个环节，提高特殊教育专业毕业论文质量的措施也是一项系统工程，因此鉴于特殊教育专业毕业论文存在着以上的问题，我们在教学与实践中采取了以下措施： 2.1 提高认识、加强指导、严格要求 提高对毕业论文的认识是提高论文质量的前提，无论是学生还是对指导教师都应该加强对毕业论文工作的重要性的教育，使他们认识到毕业论文是高校教学计划中的非常重要的一个环节，与其他教学环节彼此配合、相辅相成构成一个完整的教学体系，而毕业论文所具有综合性、实践性是其他教学环节所不可替代的。指导教师要对所指导学生进行全方位的指导，包括选题、确定研究方向、推荐参考资料、开题、设计方案等等。同时指导教师要严格要求，杜绝“抄袭’‘拼