艺术设计研究生师资问题分析.docVIP

　　艺术设计研究生师资问题分析（共2篇） 第1篇:艺术设计研究生培养生源及师资问题分析 　　针对国内艺术设计研究生人才培养质量低下的问题，以天津科技大学艺术设计学院的硕士研究生培养为例，通过近五年的详实数据分析，从招生生源、师资配备两个基本方面进行全面的问题分析，分析了学生生源方面所暴露的专业基础薄弱、近亲繁殖、男女生比例失调等问题，以及师资方面的导师专业科研能力的不足及师生比严重失调等问题对于艺术设计类研究生教育所带来的不利影响。以期引起艺术设计教育界的重视，更好地搞好艺术设计研究生高端人才的培养。 　　根据国家统计局公布2012年的统计数字表明，到2012年，全国拥有设计艺术学和艺术设计硕士招生资格的高校有130多所，艺术类（其中包括艺术学、设计艺术学等）硕士研究生招生人数达16467人，在校生人数达46678人，而且办学规模还在逐年扩大中。继艺术设计类本科教育的爆炸式发展后迎来了研究生教育的后续性爆炸式发展。这种爆炸式发展从表面上看是市场经济条件下设计人才需求增加的结果，其实背后所隐藏的是艺术设计类教育的低投入高回报（即学校投入支出相对较少，而收取的学费普遍较高）的利益驱使。这种以经济利益为驱使的办学方式，必然伴随着太多不合理的成份，从招生生源到师资搭配再到人才评价等全过程中必然会暴露出诸多的问题。下面就以天津科技大学为例，对中国普通高校中艺术设计类研究生培养所隐藏的现实问题进行全方位的剖析。 　　天津科技大学前身为天津轻工业学院，成立于1958年，是当时中国最早的四所轻工院校之一，隶属于当时的轻工部，1981年成为教育部首批批准的硕士学位授权点，1983年成为教育部第二批批准的博士学位授权点。1998年改为中央与地方共管，以天津市管理为主，是天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法、艺等学科协调发展的多科性大学。2002年，经教育部批准，学校更名为天津科技大学。艺术设计学院成立于1985年，前身为工业艺术工程系，2002年升为艺术设计学院，学院拥有雄厚的师资力量，共有教师97人，其中教授14人，副教授25人。拥有艺术设计和设计艺术学两个硕士学位点，现有在校硕士生200余人，是国内规模较大、专业设置较齐全、教学条件优越，集专业教学、创作设计、理论研究与社会实践于一体的具有一定影响力的艺术设计学院。天津科技大学艺术设计学院从2004年开始招收第一届设计艺术学硕士研究生开始，已经有了十年的研究生培养历程，通过对这十年研究生培养过程的分析，揭示了中国现行研究生培养理念和体制下所存在的诸多有悖于国家教育部培养创新性高端艺术设计人才的实际问题。下面就从一切学校教育的两大基本核心要素“学生和老师”为基点，探讨一下其对当下中国普通高校艺术设计类研究生培养质量所产生不利影响。 　　一、学生生源问题 　　艺术设计类招生生源问题是一个老生常谈的问题，却又无法绕开。全国艺术类招生从本科教育开始一直到研究生教育，生源问题始终是个复杂而又难以疏导的问题。从研究生层次招生来看，生源问题主要体现在专业素质、近亲繁殖和男女生比例失调等方面，具体表现为： 　　1、专业素质偏低 　　由中国特有的艺术设计类研究生招生体制所造成研究生生源质量问题直接从源头制约了整个艺术设计类高端设计人才的培养。首先，影响最明显的是国家外语政治统考，为了能通过国家的政治外语统考，大多数考研的学生从大三开始就拿出大量的时间和精力来学习外语和政治，而本科教育中真正深入本专业教育的阶段恰恰正是在大三大四时期，大一大二不过是全面打基础的阶段。这也就直接导致了研究生生源的专业素质普遍较低的现象。引用南京师范大学美术教育研究所所长屠曙光对于这类研究生生源的称谓就是“半成品”，最起码在专业上是半成品。著名艺术家陈丹青辞职事件深刻说明了中国目前艺术设计类研究生教育在招生方面的问题缺陷。一味的强调对于外语政治的要求，而且全国统一划线，不分学院专业，艺术设计类的考生外语和政治的录取线和其它理工外语等专业一样，这种取其短避其长的招生录取体制扼杀了一批真正有艺术天赋和设计才华的人才进入研究生层次的学习，从而直接导致了艺术设计类研究生生源质量上的先天缺陷。其次，学校为了完成自己既定的招生计划而自行降低专业录取条件，在不能改变国家外语政治基本录取分数线的前提下，降低了自主的专业成绩要求来实现自己的招生计划，没有遵循宁缺毋滥的招生原则。再次，普通综合院校的艺术设计学院不同于纯艺术院校和全国知名院校的生源那么充足，研究生导师担心招不到学生，在专业阅卷的时候判卷非常松，只要不是一点专业常识不懂的基本上都给合格或者较高的成绩，就是为了防备那些通过国家外语政治考核的少数生源不至于栽倒在专业门槛，而让自己颗粒无收招不到学生。对于导师而言，尤其是年轻的新导师，好不容易获得带研究生的资格却招不到研究生是很没面子的