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美国教育平等历程及对中国的启示—— 基于性别和种族的视角
第 39 卷第 2 期 2017 年 3 月
Vol.39 No.2 Journal of Tangshan Normal University Mar. 2017
教育教学研究
美国教育平等历程及对中国的启示
—— 基于性别和种族的视角
惠新华
（中国社会科学院研究生院，北京 100102 ）
摘 要：教育平等则是美国教育始终追求的目标之一。美国在促进教育平等方面所付出的努力集中于两大
影响因素：性别和种族。从性别和种族两个视角对美国教育平等历程进行了回顾和分析，以期对中国促进教育
公平有所启示。
关键词：美国教育；平等；性别；种族；差异
G40-052.2 A 1009-9115(2017)02-0104-04
中图分类号： 文献标识码： 文章编号：
DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2017.02.029
American Education Equality Review and Enlightenment to China
from the Perspective of Gender and Race
HUI Xin-hua
(Graduate School, Chinese Academy of Social Sciences, Beijing 100102, China)
Abstract: Education equality is one of the goals that Americans have been pursuing. The Americans have focused on two
important factors: gender and race. This paper reviews American educational equality from two perspectives in hope of giving some
insights to Chinese educational equality.
Key Words: American education; equality; gender; race; difference
1 美国公民受教育水平概况 则较为明显：2015 年，25 岁至 29 岁的美国公民获
要了解美国教育平等状况，首先要了解当前美 得专科及以上学位的人口比例（46% ）比受过高中
国公民的总体受教育水平。 及以上教育的人口比例低 45% ；获得学士及以上学
表 1 美国公民（25 至 29 岁）受教育状况总览 位的人数比例（36% ）比高中毕业及以上的人口比
教育程度 2014 年 2015 年 例低 55% ；取得硕士及以上学位的人口占比只有
高中毕业及以上/% 91 91 9% 。由此可见美国公民受教育程度的差距和不平等
专科学位及以上/% 44 46 主要集中在高等教育上。
学士学位及以上/% 34 36 本文的讨论视角是性别因素和种族因素，因此，
硕士学位及以上/% 8 9 本文主要对不同性别以及不同种族间的受教育程度
注：数据来源/
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