准中文教师的语文增润课程.PDFVIP

2016年7月　第95卷 第2期 85 準中文教師的語文增潤課程 郭思豪 香港教育學院 提要 2012 年香港教育學院為進一步提高學員的語文水平 ，實施一系列新的語文政策 ，並把準中 文教師的語文增潤課程 （包括中文及普通話）轉交中國語言學系負責 。課程設有五個必修 科和一個選修科 ，但都不帶學分 。為維持學習動機和確保教學成效 ，課程採取了三項對策： 包括學習內容務求實用有趣 ，側重進展性評估及設置獨立的積分與等級換算公式 。據此 ， 課程實施以來 ，取得不俗成果 。 關鍵詞 增潤課程 ，中文教師 ，師資培訓 ，評估策略 自2012 年始 ，香港教育學院實施新的語文政策 ，其中包括在全日制課程訂立普通 話出關水平 ，要求學員畢業前達標 。對中文主修學員來說 ，其出關要求是須在 “普通 話水平測試” （PSC ）中獲得二級乙等或以上成績 。二級乙等是相當於香港考評局普 通話基準試豁免口試卷的水平 ，也是入職中小學能夠以普通話教中文的基本門檻 ，可 見不是容易達成的教學任務 。 1. 普通話增潤課程 為了讓學員於畢業前達標 ，學院實施了三項措施 ： (1) 一年級上下學期各必修一個普通話科目，分別是 “普通話基礎訓練”及 “普 通話正音訓練” ，每個科目各有39 小時。二年級下學期選修一個名為 “普通 話測試能力培訓”的科目，跟兩個必修科一樣 ，佔39 課時。兩個必修科的教 學內容及方法以應考PSC 為導向 ，選修科則以應考普通話基準試為本 。須作 補充的是 ，三個科目都不帶學分 ，因此如何維持學員的學習動機 ，成了挑戰 。 (2) 學員於三年級暑假須到內地參加一個為期八週的沉浸課程 ，除中文與文化學 習外 ，普通話培訓是其中一項主要內容 。 (3) 學院的語文教育中心設有 “普通話診所” ，為有需要的學員進行 “一對一” 的個別診斷和輔導 。 86 Current Research in Chinese Linguistics 第一批須符合新語文政策出關要求的學員將於今年畢業 ，以上三項措施的成效如 何 ，將有分曉。 2. 中文增潤課程 除了普通話外 ，新語文政策也規定全校全日制學員必須修讀三個不帶學分的中文 增潤科目。對中文教育學士課程學員而言 ，中國語言學系為他們開設的三科是 ： (1) 一年級上學期 ：學術論文與應用文寫作 （39 小時） (2) 一年級下學期 ：粵音及口語表達 （39 小時） (3) 二年級下學期 ：板書及教學媒體運用 （39 小時） “學術論文與應用文寫作”排在一年級上學期 ，主要目的在讓學員一開始就認識學術 論文寫作的種種規範 ，為日後撰寫各科論文習作打好基礎 。“粵音及口語表達”是知 識與技能課 ，科目教授粵音系統 ，學員須在掌握語音知識之餘 ，還須轉化成能字正腔 圓地朗讀和說話的能力 。“板書及教學媒體運用”則針對社會普遍詬病年輕中文教師 寫字難看而設 。雖然39 課時的板書課遠遠不足解決問題 ，不過讓準中文教師對如何書 寫端正字體 ，盡早有所認知而設法改善 ，還是具有積極意義的。 中文增潤課程經過四年的實施 ，收集了各方面的意見 ，今年 （2016 ）九月新學期 開始有所調整 ，方向有二 。一是學院容許選擇其中一科帶學分 ，二是各科內容進行增 刪整合 。細節表列如下 ： 表1 科目名稱 （舊） 開設學期 科目名稱 （新） 開始學期 古典菁華導讀 （帶學分） 一年級上學期 學術論文與應用文寫作 一年級上學期 學術論文寫作及研究資源運用 一年級下學期 粵音及口語表達 一年級下學期 粵音與板書