教育部参_闭合电路欧姆定律_董硕.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 高中物理《闭合电路的欧姆定律》_董硕 教案背景 1、面向学生： □高中 2、学科：物理 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 ，了解。二、 。三、 自学，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。知识： 　　 ：.因此，本节是本章乃至整个电路部分的中心内容，更是本章教学的重点。 2、学情分析 知识基础：理解部分电路欧姆定律、电功和电功率 起点能力：具备一定的实验操作、观察和分析物理现象的能力，具备一定的逻辑推理能力 3、教学重点和难点 重点：　1）.闭合电路的欧姆定律. 　　　　　2）.路端电压与电流（外电阻）关系的公式表示及图线表示. 难点：1）.电动势的概念. 2）.路端电压与电流（或外电阻）的关系. 4、教学目标 （一）知识：　　 ：实验 新课教学 一、闭合电路 1、路端电压 2、内阻 二、闭合电路中的欧姆定律 电阻 电流 电压 实验 (学和实验) 电路图 数据 U—I图线 得出 闭合电路欧姆定律： １、对纯电阻电 路 ： ２、表述：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比， 跟内、外电路的电阻之和成反比． 3、适用范围：纯电阻电路 理论 （1）、闭合回路的电流方向 （2）、电路中的电势变化情况 　　讨论 1、若外电路中的用电器都是纯电阻R，在时间t内外电路中有多少电能转化为内能？ 2、内电路也有电阻r，当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少? 3、电流流经电源时，在时间t内非静电力做多少功？ 4、以上各能量之间有什么关系？ 结论： 根据能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内、外电路中电能转化为其他形式的能的总和。W=Eq＝EIt Q外=I2Rt Q内=I2rt W= Q外+Q内 E=IR + Ir　　 得出： 闭合电路欧姆定律： 从以上可知理论实验都证明了闭合电路欧姆定律 三、闭合电路欧姆定律的应用 练1.例、 教学思路 引入－－实验－－新课－－学生实验－－读数据－－作图－－写表达式－－得闭合电路欧姆定律 　　　　理论－－推导－－电动势等于内外电压之和－－得出表达式－－得闭合电路欧姆定律 　　　闭合电路欧姆定律－－路端电压跟负载的关系－－闭合电路欧姆定律的应用 七、教学过程 新课导入 　　（1）上课开始，教师复习提问： 电源电动势的概念?电动势在数值上等于什么 （2）引入课题 从两个电路图中判断电流是否相等引入,并板书课题. 通过以上的设疑引学，可以锻炼学生手脑并用的能力，极大地调动学生的学习兴趣和参与意识，让学生带着问题听课，能有目的地参与下面的新课教学。 实验　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 电流表测得电流与我们想的不一样,学过本节课后我们便知道是什么原因了 新课教学 为什么计算结果与实验有差距，是什么原因？我们学习闭合电路中的几个概念 一、闭合电路 1、路端电压 2、内阻 闭合电路:用导线把电源、用电器连成一个闭合电路。 外电路----电源外部的电路.包括用电器和导线等.外电路的电压即路端电压.等于电源接入外电路时两极间的电压.也是外电路的电势降落. 单位:V 符号:U 电源有内部结构,叫内电路.内电路上的电阻叫内电阻.内电阻上的电势降落就是内电压. 符号:r　　　　单位:Ω 可以解答课前的问题，是因为有内阻的原因，所以结果不同 研究部分电路的欧姆定律，作出了U——I的图线，那么闭合电路中我们也作出U——I图线来看看——电动势、路端电压、内电压有怎样的关系？学习— 二、探究闭合电路中的欧姆定律 实验 电阻 电流 电压 数据 U—I图线 　　 　　　　　根据数据做出图线 　　　　判断纵轴截距？横轴截距？曲线斜率？ 　　　　符合数学函数y=b-kx　　即Ｕ=b-kＩ 　　　　b为纵轴截距，对应电流为零，相当于电路中断路，电压表测量的是电源电动势E，则b=E 　　　　横轴截距，对应路端电压为零，相当于电路短路，外电阻为零。此时电流最大，叫短路电流　　　Ｉ短=Ｅ/r　　 　　　　-K，图线斜率，大小等