新人教版年级上册第二单元教案.doc

Unit 2 My week 单元概述教材解读本单元。’s talk 部分的对话通过这一部分加强学生的表达能力。在B中Let’s learn部分中也可以通过情景图进行引出。在教学中可以利用图画进行对话续编，配音游戏和看图说话等活动。逐步培养学生的综合能力。 单元目标知识与技能1．能够听 2．能够听说、读…? I have…询问并回答某天的课程安排。 3．能够…?Yes, I do/No, I don’t．询问并回答经常从事的周末活动。 4．过程与方法本课时设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。教学设计的每个环节充分体现以学生为主体、以活动为中心，且每个环节都突出实用性与创新性，为培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力打下良好的基础。情感、态度与价值观通过本单元的学习教法导航为了使学生更好地进行语言交流，教师设计多种教学活动，帮助学生掌握所学内容。学法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性， 注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语 的兴趣和爱好。 课时支配第课时A(Let’s try Let’s talk) 第课时A (Let’s learn，Ask and answer Let’s spell) 第课时：B(’s try Let’s talk) 第课时：B(Let’s learn ) 第课时：B(Read and write Let’s check ) 第课时B(Let’s wrap it up) C(Story time) 课时教案教案I第1课时 A(Let’s t Let’s talk ) 教学目标知识与技能1．能听懂，会说What do you have on …? We have …．I love …．并能在情景中熟练运用。 2．能够运用所学句式和单词进行对话操练。 过程与方法通过 三、情感、态度与价值观注重合作交流自主合作能力。教学重点难点教法导航学法导航学生要积极参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备教学过程热身 (Warm-up) ’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。 2．日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today？ B：It’s Tuesday． A：What do you have? B： We have P．E．class．I like Tuesdays． 二、呈现新课 (Presentation)’s try部分的录音，让学生仔细听，尽量选出正确的课程，听了一遍后，老师可给出重点句型。 2．让学生再听录音，完成听音选词练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。 3．反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。 4．在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听John要上什么课程。 5．教师要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。 6．反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。 7．学生两人一组进行对话练习，根据自己的实际情况。教师要进行评价。操练 (Practice)…．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。 四、课堂评价（Assessment） 引导学生对小组的活动进行客观评价。 课堂作业’s talk部分的活动手册配套练习。 2．让学生听Let’s talk部分的录音，读给同学或家长听。 3．让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说喜欢的理由。 第2课时 A (Let’s learn Let’s ’s spell) 教学目标一、知识与技能 1．能听懂问句：What do we have on Mondays? 并能作出正确回答； 2．四会单词，周一至周五，并能熟练运用； 3．完成相关练习； 过程与方法设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。情感、态度与价值观培养学生运用英语解决问题的能力教学重点难点’s learn 部分的五个四会单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 2．本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法：We have…。