第11课时 综合应用 关注我们活动空间 台儿庄 马洪梅 Word 文档.doc

综合应用:关注我们的活动空间 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第99—100页。 教学目标： 1、结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。 2、经历观察、调查、测量等活动过程，感受数学在解决实际问题中的作用；提高搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。 3、在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。 教学重点： 巩固知识，形成知识网络 教学难点： 统计、测量 教学准备：多媒体课件、卷尺、笔、记录本、计算器。 教学过程： 一、谈话导入、提出问题。 谈话：近几年，上级领导明确提出：确保学生每天在校锻炼一小时。据此我校开展了“我运动、我健康、我快乐”的校园活动，能告诉老师你们都在什么地方活动吗？(生:教室.在楼前.楼后.走廊.操场) 谈话：看来校园的楼外空地、操场、楼内大厅、走廊、教室等都是同学们喜欢的活动场地。活动的时候你有什么感受？(生：校园活动丰富多彩.心情愉悦.能解除疲劳.对身体健。.感觉活动空间太小、人太多、不能尽兴地玩。) 谈话：现在许多学校学生的人数是越来越多，而学校的面积却没有发生变化，活动场地是越来越小，学生活动空间的问题已经引起了有关部门的重视，那么国家规定的小学生的人均占地面积是多少？我们学校学生的人均占地面积达到标准了吗？今天我们就一起来研究。（板书课题：关注我们的活动空间） 【设计意图：从学生熟悉的活动场地入手，激发学生学习兴趣，同时也让学生感受到数学就在我们身边。】 二、搜集资料.汇报交流。 谈话：课前老师让同学们搜集了“小学生活动场地的要求的资料”，谁愿意把你搜集的资料和大家一起分享？（学生展示搜集的资料） 山东省规范化学校（小学）生均占地面积要求 10个班每生不少于: 城市30平方米，农村35平方米。 15个班每生不少于：城市25平方米，农村30平方米。 20个班每生不少于：城市22平方米，农村28平方米。 25个班每生不少于：城市20平方米，农村26平方米。 30个班生不少于：城市18平方米，农村24平方米。 （农村学校含县城学校） 某市市级规范化学校（小学）生均占地面积要求 10个班每生不少于: 城市16平方米，农村35平方米。 15个班每生不少于：城市15平方米，农村30平方米。 20个班每生不少于：城市14平方米，农村28平方米。 25个班每生不少于：城市13平方米，农村26平方米。 30个班生不少于：城市12平方米，农村24平方米。谈话：你都了解了哪些信息？（生根据搜集资料回答） 谈话：我们学校有13个班，共___624人，如果申报山东省规范化学校，根据刚才获得的信息，你能推测出我们学校的生均占地面积大约应该是多少吗？（生:大约是32平方米） 谈话：说说你的理由。（生：山东省规范化学校的生均占地面积的信息是有规律的，15个班农村学校生均占地面积是30平方米。那么13个班，应该是32平方米。） 谈话表扬：你真是一个善于观察、善于思考的好学生。 【设计意图:让学生经历课前搜集资料、观察信息、分析数据、合理推断过程，感受数学思考的条理性，提高搜集、整理以及分析信息的能力。】 研究问题、点拨指导。 谈话：我们学校的学生平均占地面积达到这个要求了吗?（生：不知道。） 谈话：你想怎样解决这个问题？(生：用活动的总面积除以我们学校学生的总人数。) 谈话：用哪些方法可以得到活动场地的面积呢？下面我们以操场为例进行研究。（师生一起到操场） 谈话：仔细观察操场是什么形状的？要知道操场的面积大约是多少需要知道那些数据？（生：长方形。长和宽各是多少米？ 谈话：用什么方法能知道这些数据?（生：用尺子量） 谈话：谁有不同的方法？(生：还可以用步量) 谈话：用步量一量就是步测，步测时要注意什么？（生：步子要均匀） 谈话：一步的长度指什么？（生：两脚之间的距离）”这个过程。要重视每一个环节的教学。 (2)为学生提供方法与策略的指导。 活动前，老师要引导学生做好搜集资料的准备。活动中，要注意对数据收集、测量计算，对比分析等方面的指导。活动后，要引导学生结合数据进行合理分析。在整个活动中，要做好学生的助手，注意发挥学生的主动性。 (3)注重学生在实际应用中学会测量的方法。在组织活动中，要注意渗透用尺量、用步测、用目测这三种方法，并进行实际操作。让学生能在应用中学会测量的方法。 3.需要破解的问题: 通过这节课的教学，我发现大部分学生的测量操作能力还可以，但仍有少部分学生的测量能力差，应加强这方面的培养。 台儿庄区涧头集镇高山后小学 马洪梅