05939教育科学方法论(一)--14教育研究成果的表述.ppt

YOUR SITE HERE LOGO YOUR SITE HERE LOGO 第一节 教育科研成果表述概述 第二节 各类教育科研报告及其形式 第三节 教育科研论文的撰写 第一节 教育科研成果表述概述 一、教育科研成果表述的目的和意义 教育科研成果，是针对某种教育现象、某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。 教育科研成果表述的目的意义有以下几方面： （一）深化知识，表明研究的结论及其价值 （二）有利于学术交流，供他人参考 （三）有助于培养、提高研究者的思维能力和表述能力 教育科研成果的表述是一个严密的思维过程，需要一定的分析、综合、抽象、概括的能力，要求有准确运用语言文字的能力和技巧。 回 二、教育科学研究成果表述的形式 教育科学研究成果的表述形式多种多样，一般说来，可分为两大类型： 1.用事实来说明问题 此种类型包括各种科研报告，如教育观察报告、教育测量报告、教育调查报告、教育经验总结报告和教育实验报告等。它要求材料具体、典型，格式规范，能科学、客观地呈现研究过程和方法，并合理解释结果。 2.用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题 主要指理论性研究成果。包括了学术论文和学术专著等。要求论点明确，论据确凿、论述严密，能清楚地展示理论观点和体系的形成过程。 （一）教育科研报告 教育科研报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果的文献。 1.实证性研究报告 用实证性方法进行研究、描述研究结果或进展的报告。 2.文献性研究报告 用文献法进行研究的报告。 （二）教育科研论文 教育科研论文是教育科研工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论或站在新角度作出新的解释和论证的一种理论性文章。 论文：投稿论文+学位论文 单篇论文+系列论文 经验性论文+研讨型论文+评述性论文+学术型论文 科研报告和论文之间并不存在截然划分的界线。 三、教育科研成果表述的基本要求 一份科研报告或论文是否有意义取决于它的质量。为了保证教育科研成果表述的质量，研究者必须遵循以下基本要求： （一）客观性 客观性是科学研究成果的生命所在。 （二）创造性 创造性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。 （三）规范性 成果表述虽无定法，但有常规可循，要按照一定格式。 （四）可读性 为了便于传播和交流，教育科研成果的表述应具有可读性。科研成果的语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。 第二节 各类教育科研报告及其形式 一、各类科研报告的结构及其形式 撰写科研报告有一般的共同要求，但不同类型的科研报告由于其结构的不同表现出不同的风格和特色。研究者撰写科研报告，必须把握各类报告的基本结构。 教育调查报告 教育实验报告 教育经验总结报告 （一）教育调查报告 教育调查报告是对某种教育现象调查后，经过整理分析写成的文字材料。调查报告的表述一般有以下几个组成部分： 1．题目 一般通过简炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。常用的写法有三种：一是类似文章标题的写法，如《小学科学教育的现状分析与对策建议》；二是类似公文标题的写法，如《农村小学数学教学情况的调查报告》；三是用正副标题的写法，如《中学生呼唤“七色阳光”——对学生“厌学”问题的调查与思考》。 2．引言 简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围等，交待调查的方法，报告主要调查的内容，使读者对调查报告获得总体认识；或提出社会、师生所关注和迫切需要调查了解的问题，以引起关注。 3.正文 调查报告的主体部分。把调查获得的大量材料经过分析整理，归纳成若干条目，分条缕析地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。写作方法：调查顺序、调查单位的人和事的产生发展变化过程、两种事物加以对比；内容特点分门别类。 4.讨论与建议 依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见和建议。 5．结论 通过逻辑推理，归纳出结论。即简单交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。以上几个部分，写时可以灵活安排，适当合并，不一定面面俱到。 （二）教育实验报告 教育实验报告是在教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。 1．题目 应以简炼、概括、明确的语句反映出教育实验的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值，如《小学整体结构改革实验报告》。 2．引言 简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情况，