冬天之美新.pptVIP

* 冬天之美 思考 教学目标 作者 练习 讨论 制作人 山东淄博十中 李太永 教学目标 一领略作者所描绘的乡村冬天的景色，以及高尚的精神追求。 二学习通过生动活泼的形容词以及灵活的修辞手法展现事物特点的技法。 返 回 乔治·桑是法国文学史上的优秀女作家之一，她创作的时代正是19世纪中期法国社会资产阶级与工人阶级矛盾激化，局面错综复杂的时期。而乔治·桑具有明显的理想主义色彩，她的作品表达了作家对人与人之间关系的向往。她遣责社会的压迫和剥削，颂扬社会平等与正义，她的作品具有一种特有的细腻抒情的诗意。 作者简介 返回 文章共写了几部分？ 一对乡村大自然的极力赞美，抒发亲近热爱之情，表达人与大自然之间的和谐统一关系 二 生动描绘大自然冬天的美丽，着重描绘了自然界万物的生机盎然 李太永 思 考 从来 思考文章中哪个词(即文眼)最能体现作者对冬天的一往情深？ 思 考 文章开头共用了几组对比？ 思 考 城市的冬天 乡村的冬天 一 城乡情景之比 恶心 热爱 二 众人感觉之比 城市工人的无可奈何 富翁们的自愿 三 阶层体验之比 作者向往的生活 （火炉边的天伦之乐） 富翁们的追求 （舞会穿着奢侈挥霍） 四生活方式之比 富翁们所过的人为的悖谬的生活违背大自然的安排结果毫无生气。 结论 体现人与大自然的关系，引出主题。 提示 人们印象中的冬天是怎样的？ 思 考 阳光—— 麦田—— 苔藓—— 白雪—— 常春藤 报春花 孟加拉玫瑰—— 鸟儿—— 冰棱—— 文章是怎样描绘冬天的景物的？ 灿烂 辉煌 眩目 鲜艳 美丽 璀璨 微笑 栖息休憩 神奇 思考 思考 第二部分作者由人们对冬天的想象——毫无生机引起对大自然冬天的描写，形成对比，收到强烈的效果，作者描写这些景物，主要是哪三方面入笔的？ 思考 声音——美丽鸟儿的 喧闹 颜色——麦田的碧绿 常春藤鲜红和金色 灿烂 光——阳光的 A B 动态和静态及动静结合 太阳拨开云雾长袍坠落 动态 地面铺上苔藓 白雪象钻石闪闪发光 鸟儿在河边栖息休憩 冰棱组成连拱 动静结合 报 报春花紫罗兰孟加拉玫瑰在雪层下微笑 静态 C 人物行动和心理状态 欢聚一堂 围炉而坐 时间似乎听从使唤 沉静思索 精神生活丰富 人物行动 心理状态 返 回 *