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体验式教学让品德与生活课堂生机盎然 　　摘要：小学品德与生活课是以培养学生道德品质和生活能力为主要目标的一门学科。体验式教学方式不仅能够让学生在实际生活中认知德育，而且能积累生活技能经验。本文结合小学品德与生活课教学实践，对体验式教学方式进行了探索和思考。 　　关键词：小学思想品德；体验教学；情境互动 　　在新时期小学教育改革中，体验式教学已成为一种新兴且有效的教学方法。小学品德与生活课既涉及道德品质培养，又与生活息息相关，是完全区别于其他学科的课程的。小学阶段的学生身心尚未成熟，品德与生活课主要帮助学生提高认知事物的能力。这一阶段，学生往往对事物的认识只是表面的直观感觉。为更好地促进小学生扩大知识面和丰富生活经验，体验式教学是最有效的途径。 　　一、创设情境，入境体验 　　情境是指教师在教学过程中所创设的情感氛围。在小学品德与生活课堂中，小学生们在由教师人为创设的情境中获得一种相对“真实”的感受和体验，情境创设的重要性不言而喻。在创设教学情境时，教师必须要注意以下两点：一是所创设的“情境”应尽量符合小学生的认知层次，使他们能够充分地理解，这样才能激发起他们对于在“情境”中进行“体验”的期待；二是所创设的“情境”应尽量贴近现实生活，生活世界是小学生们获得和积累知识和经验的起点，也是他们运用和检验知识和经验的归宿。教师要帮助学生找到学科知识与生活事件联系起来的“点”，并尽量