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小学数学教材中数学思想方法的探索 　　摘 要 小学数学教师要提高学生的数学水平，就不仅要教给学生数学知识，还要教给学生数学思想。数学教师可以在?笛Ы萄е信嘌?学生的转化思想、符号化思想、分类思想，让小学生具有初步的数学思想。 　　关键词 小学数学 数学教学 数学思想 　　数学思想，是指人们应用数学的方法来理解生活中的事物，产生的一种数学抽象思维的思想，这种思想产生的结果，揭示了生活中数学问题的本质。小学数学教师如果要提高学生的数学水平，就不仅要教给学生数学知识，还要教给学生数学思想。小学生的抽象思维水平较弱，他们不能迅速地理解高度抽象的数学思想，为了引导学生了解数学思想，数学教师要应用由浅入深的方法来理解数学思想。 　　1转化思想方法 　　部分小学生在学习数学知识的时候，常常把数学知识的理解局限于计算这一范围内。数学知识有抽象性强的特点，如果小学生难以理解抽象的数学问题，找不到数学问题的解决方法又该如何呢？为了帮助学生学习抽象的数学知识，教师可以引导学生用转化的思想来思考数学问题。 　　引入：教师引导学生学习数学习题1。 　　习题1：现已知甲数比乙数多五分之一，那么乙数比甲数少几分之几？ 　　教学过程：小学生的抽象思维能力比较弱，部分小学生阅读习题1，就被五分之一、几分之一绕糊涂了。很多学生在学习的时候一失去思考逻辑性就找不到解答数学问题的方向。数学教师可以引导学生