新版《高中语文课程标准》基本思路.pptxVIP

　 　  ;一、课程性质与基本理念 二、课程目标与学科核心素养 三、课程结构 四、课程内容与学业质量标准 五、实施建议;一、课程性质与基本理念;一、课程性质与基本理念; （一）总目标 高中语文课程根据“立德树人”的基本要求，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课程目标，是学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的语文学习活动，在语文学科核心素养语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解各个方面都获得进一步的发展。;二、课程目标与学科核心素养;学科核心素养;学科核心素养的三个层次;;;;;;;语文核心素养水平分级描述;三、课程结构;三、课程结构;三、课程结构;四、课程内容与学业质量标准;四、课程内容与学业质量标准（一）高中语文必修课与选修课学习任务;四、课程内容与学业质量标准; 语文课程内容？;为什么重视核心概念？;五、实施建议; 语文不是一门与单一学科体系直接 对应的课程。课程内容体系很难在知识本体系统的覆盖下来构建。语文是学习语言文字应用的综合性、实践性的课程，这样的课程，内容有没有体系？语文课程内容是否需要体系？能不能概括出语文内容体系？ 应当如何从载体（文本）为纲、知识（语言知识+文学知识）为纲、行为训练（听说读写）为纲，转变为语文素养为纲？;载体、知识、训练都是不可缺少的，关键要确立它们在语文教学中