平昌中学高2015届一轮复习专练：鉴赏古代诗词中形象-11.docVIP

平昌中学高2015届一轮复习专练：鉴赏古代诗词中形象-11 张蓓学习计划系统，每日分享 平昌中学高2011届一轮复习专练：鉴赏古代诗词中的形象 ，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐　渭[注] 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 　　[注] 徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 2分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 3、阅读下列诗歌，完成所列问题。 鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析。 4、(2009·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 　　[注] ①石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州), 自号石湖居士。②姜夔(1155～1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 　(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 　 (2)有人说, 诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 ，回答后面的问题。 台 城 ［唐］韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 　此诗描绘了怎样的景物？表达了怎样的感情？请简要分析。 6、 阅读下面这首诗，回答问题。 晓上空泠峡① 王闿运② 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 　　［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运(1832~1916)，近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。 (1)本诗前两句描写了怎样的情景？ 　 (2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。 7. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 白鹭图 刘　羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 (1)诗中“雪衣公子”是什么？根据诗歌的意境说说“清意”指什么。 (2)这是一首题画咏物诗，诗人笔下描绘的是怎样一个形象？主要运用了什么手法来展现这一形象？ (3)这首诗托物言志，说说作者借这个形象抒发了什么情感。 ，然后回答问题。 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 　　[注] ①青女：传说中掌管霜雪的女神。 (1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ (2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 9、（08全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 题李世南画扇① 蔡肇② 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④ [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？一1119）：字天启丹阳，（今属江苏）人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。 (1).请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅面面呈现出什么样的气氛？ （2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景与趣？这样写有什么好处？ 10、（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景和情？ 11、（08湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　　　　　　　 龙标野宴 李　白　　　　　　　　　　　　　　　 王昌龄 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛 我寄愁心和明月，随风直到夜郎西。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 「注」龙标：古地名，今属湖南黔阳。 两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义与所起的作用各不相同，请