2014年中考复习方案课件：语言运用：广告、标语、颁奖词、开场白、结束语、提建议(含2013真题,19).ppt

第 * 页 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 第19课时　语言运用：广告、标语、颁奖词、开场白、结束语、提建议 命题规律： 1．广告和标语主要考查内容有：①根据材料或要求拟写 广告词或标语；②灵活运用修辞方法，语言精练， 生动形象。 2．开场白、结束语、颁奖词、提建议是中考中对语言实 际运用能力考查的重点，考查的内容主要有以下几 点：①能注意对象和场合，文明得体地进行交流； ②注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 命题趋势： 1．考查的要求是在书面上力求体现考生的语言表达能 力。 2．考查的内容包括：在特定的场合文明、得体地与人进 行交流，或介绍，或独白，或交往，或讨论。 3．考查形式以表述题为主，兼有选择题与修改题。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真 题 例 析 示例：节约光荣，浪费可耻；一粒米当思来之不易，一颗饭当知辛劳艰苦；“光盘”行动，从我做起。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 真题例析 方法总结 真题例析 方法总结 真题例析 方法总结 真题例析 方法总结 解　析　 怎样的标语被人传唱？(1)多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告和标语，生动形象，活泼多姿，增强感染力。(2)注重押韵，读来上口，易记易诵。(3)力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。此题针对的是浪费食物的不良现象，这个问题有很多现成的名言警句可以借鉴，稍加思考，答案颇多。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 示例：我眼中的孔子是好学的。他“十五而有志于学”，十五岁就立志要学有所成，他为读《易》而翻断了穿简的牛皮绳，“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书；他向师襄子学鼓琴，不仅熟习乐曲及弹奏技法，而且能够从中领会乐曲的意蕴，甚至体会到了乐曲作者之为人，令老师也对他肃然起敬，其好学精神令人钦佩。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 解　析　 此题考查学生对推荐语、赞美词的组织和运用能力。如何写好推荐语呢？(1)简单地介绍人物或叙述相关情节，突出他们的事迹、精神品质以及主要内容；(2)用简洁的语言表达对他们的歌颂和赞美之情。具体到本题，首先要根据自己已经积累的有关孔子的生平事迹，抓住孔子的几个好学的故事，用生动准确的语言进行描述。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 端午节是我国的传统节日。为纪念这个特殊日子，我校师生相聚在这星光点点的浪漫之夜，以传承文明的校园为舞台，用青春与激昂的歌舞表达对爱国先贤的崇高敬仰。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 解　析　 完成此类题目可采取“两步走”的方法：首先紧扣题目所给的情景，从时间、地点、人物、事件等要素切入，分析各要素的内在特点、意义，解决“说什么”的问题；其次对照命题要求及开场白的特点，将初步构思好的句子加以整理，解决好“怎么说”的问题。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 建立违规档案，适度加以曝光。 红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降栏杆。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 解　析　 提建议其实是考查学生对生活中实际问题的解决和处理能力，以及语言运用能力。要求学生(1)读懂材料或情境内容，抓住主题或中心；(2)站在他人的角度给人提建议，想他人之所想，急他人之所急；(3)结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法；(4)语言简洁明了。此题是向管理者——交管部门提建议，就要站在管理者的角度去思考。 第19讲┃ 语言运用:广告、标语、颁 奖词、开场白、结束语、提建议 真题例析 方法总结 一、关于广告 广告简单的解释是“广而告之”，其目的是为了招徕顾客，沟通生产与消费之间的关系，使供求渠道更为畅通。现代广告具有以下特点： 1．广告是一种有目的、有计划的信息传播手段 广告提供的所有信息，对公众来说应该是有价值的，即能起到传播信息、引导消费、满足消费者