高考政治二轮复习文化知识专题教案-新人教版.docVIP

2010高考二轮复习教案政治第一部分：知识专题专题三 文化生活 【专题要点】 一、学习意义 学习文化生活这门课程，可以使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义，等等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。更重要的是，通过本模块的学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 二、本课程的内容结构 本课程的四个主题，大体遵循“是什么：文化的概念”“为什么：文化的发展”“怎么看：民族精神”“怎么办：文化建设”的逻辑顺序排列。（一）“文化与生活”。讲述文化的概念、功能和作用。包括文化是社会实践的产物，作为人类的精神活动，对社会局长有引导和制约的作用；积极向上的文化生活，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；当代社会，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出等内容。（二）“文化传承与创新”。讲述文化的传播、继承和创新的意义。包括随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在不同民族文化的交流中，文化经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，实现创新和发展；在发展民族文化、继承传统文化时，既要防止故步自封、闭关自守的倾向，又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向等内容。（三）“文化与民族精神”。讲述弘扬中华文化、培育民族精神的意义。包括中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族生存和发展的精神支撑。当前，立足于建设中国特色社会主义的实践，大力弘扬和培育这种民族精神，具有极为重要的现实意义等内容。（四）“发展先进文化”。讲述中国特色社会主义文化建设的性质、目标和要求。包括大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化；建设中国特色社会主义文化，必须坚持马克思主义的指导地位，以“三个代表”重要思想为统领，以培养“四有”公民为根本目标和根本任务，以思想道德建设为中心环节；要实现自身的全面发展，就要投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 【考纲要求】 近几年的高考文化生活试题充分表现出强烈的国家意志，又具有浓郁的时代气息和人文内涵。从考查的题型来看，以选择题和材料分析题为主，选择题比重较大；从考查的知识点分布来看，主要集中在：正确对待外来文化，正确对待传统文化，文化的创新。从材料选取的形式来看，传统文化部分多选择区本地方特色的材料，外来文化上多以北京奥运会为背景。 总结2007、2008、2009年高考江苏、山东、宁夏、海等地的考纲及考卷，文化生活的常考点有：1、文化与经济、政治的关系；2、文化对人的影响 ；3、尊重文化多样性的意义 ；4、推动文化交流的意义 ；5、文化继承与发展的关系；6、中华文化的基本特征；7、培育民族精神的意义；8、加强思想道德建设；9、教育在文化传承中的作用 ；10、大力发展文化事业的意义；11、怎样发展中国特色社会主义文化。因此，文化生活高考的复习与教学必须始终把握时代脉搏，渗透国家意志，明确宏观背景。2010年高考从《文化生活》的层面，要特别注意：“双百”人文的精神、国庆阅兵和国庆晚会表现的文化、理念；建国60年来不同时期表现出来的不屈的民族精神等。 【教法指引】　 1、知识点重点比较集中：文化对个人、对国家的影响；文化创新；民族精神；建设社会主义核心价值体系，和谐文化。 2、考题比较集中，尤其以考察意义类为主。 3、考察综合性比较强，答案组织前后跨度大。 4、题目选材新颖，多以当年度、当地的热点问题为主，考察学生运用文化生活的原理分析理解现实问题。 5、关注新教材的变化，尤其是在第四单元中的一些改变。 【知识网络】 第一单元 文化与生活 第二单元 文化传承与创新 第三单元中华文化与民族精神 第四单元 发展中国特色社会主义文化 专心 爱心 用心 无时不在 2．无处不在 3．不同的区域，有不同的文化特色 文化现象的普遍性 文化现象 文化现象的特殊性 文化是一种社会现象：文化是人所创造、是人所特有。文化是人们社会实践的产物。 文化是一种精神现象：文化是相对于经济、政治而言的。文化作为一种精神力量（而非物质力量），能够在人们认识世界、改造世界