高考生物二轮复习-专题6生物与环境学案-新课标.docVIP

专题六 生物与环境（新课标） 【备考策略】 根据分析近三年高考命题的特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面： 1、种群数量的变化与“J”型、“S”型增长曲线是常考点，但考查形式已不再只是坐标图形式，而是表格、多曲线结合、柱状图等多种表达方式相结合的形式，复习时注重各种表达方式的转化。 2、单独考查群落的题较少，多与种群、生态系统的稳定性等多个知识点相结合综合考查，注意综合题型的训练。 3、生态系统的结构和功能是每年的必考点，复习时注重结合生态农业等生态模式，熟练掌握其物质循环、能量流动的途径。 4、环境问题考查多以当前最热环境焦点为背景，复习时及时了解当前的社会热点问题，注重理论联系实际。 【考纲点击】 1、种群的特征和种群数量的变化。 2、群落的结构特征和群落的演替。、 3、生态系统的结构。 4、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。 5、生态系统中的信息传递和生态系统的稳定性。 6、人口增长对环境的影响和全球性的环境问题。 7、生物多样性保护的意义和措施。 8、探究培养液中酵母菌数量的动态变化。 9、土壤中动物类群丰富度的研究。 10、探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替。 【核心要点突破】 一、种群的数量变化及增长曲线 1、影响种群数量变化的内部因素和外部因素 （1）内部内素 ①出生率和死亡率、迁入率和迁出率②年龄组成③性别比例 （2）外部因素 ①自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。 ②人类活动：种植业、养殖业发展、砍伐森林、猎捕活动、环境污染等。 种群密度的调查方法 （1）样方法：植物以及活动能力较弱的小动物种群密度的调查方法。调查时要注意做到随机取样。 （2）标志重捕法：活动能力较强动物的种群密度的调查方法。 “J”型曲线是在环境资源无限且无种内斗争、缺少天敌的理想条件下，种群数量以一定的增长率无限增加。“S”型曲线）生态系统的三方面功能 能量流动 物质循环（碳循环） 信息传递 来源 光能 在生物群落和无机环境中循环利用 生物或无机环境 形式 光能（无机物氧化时释放的能量）→有机物中的化学能→热能 在无机环境和生物群落之间以二氧化碳的形式循环，在生物群落内部以有机物的形式传递 物理过程、信息素、植物和动物的异常表现和行为 途径 食物链和食物网 多种途径 特点 单向流动、逐级递减 反复利用、循环流动、具有全球性 单向或双向 范围 食物链各营养级之间 生物圈 生物与生物之间或生物与无机环境之间 联系 （1）共同把生态系统各成分联系成一个统一整体，调节生态系统的稳定性。 （2）能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态。 长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但包括 A．它属于该地区生态系统中的生产者 B．它对于生态系统中其他种群的生存有利无害 C．它可能含有对人类有重要价值的基因 D．它可能为某种害虫的天敌提高栖息地 1、全球性的环境问题 全球性环境问题 原因 全球气候变化 二氧化碳等温室气体的大量排放，引起全球气候变暖 臭氧层破坏 氟利昂等物质的大量排放，引起臭氧层破坏，导致地球上紫外线辐射增强 酸雨 煤、石油等化石燃料的大量燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物经过“云内成雨过程”形成硫酸雨和硝酸雨 土地荒漠化 草原过度放牧、过度采伐树木等原因使植被遭到破坏 水体富营养化 工业污水、生活污染和农田排水使水体中N、P等元素含量过多时而使水质恶化 2生物多样性保护 （1）生物多样性的原因分析 ①从分子水平看： DNA分子多样性→蛋白质的多样性→生物性状和种类的多样性 （根本原因） （直接原因） （即生物多样性） ②从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 （2）生物多样性的价值包括直接价值、间接价值（生态价值）和潜在价值。 （3）生物多样性保护的措施 ①协调好人类与生态环境的关系：控制人口增长；合理利用资源；防治环境污染；立法宣传。 ②具体保护措施：就地保护；易地保护；利用生物技术保护，建立“精子库”、“种子库”等。 ③坚持“可持续发展”和“合理利用”是最好的保护。 ） A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食 【命题立意】本题以谚语为材料,主要考查种间关系。 【思路点拨】从种间关系角度思考这句谚语中草和苗的关系。 【规范解答】 选A 。竞争指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至死亡。共生指两种生物共同生活在一