《测控仪器设计》教学大纲.PDFVIP

《测控仪器设计》教学大纲 课程编号： 302023020 课程性质： 必修 课程名称： 测控仪器设计 学时/学分： 32/2 英文名称： Design of Measurement Control 考核方式： 闭卷笔试 Instrument 选用教材： 《测控仪器设计》第3版 大纲执笔人： 黄玉波 浦昭邦、刘庆纲 机械工业出版社 先修课程： 传感器、精密机械设计、测试技术、 大纲审核人： 专业教学指导组 误差理论及数据处理、智能仪器原 理及应用等 适用专业： 测控技术与仪器 一、课程目标  通过本课程的学习，学生  1. 知道测控仪器的概念、组成、表征仪器性能的术语及其含义；   2. 能应用仪器精度理论对仪器中的误差源及误差进行分析和计算；  3. 知道测控仪器设计的一般程序，能根据用户的需求对设计任务进行合理 分析，提出设计方案；   4. 能应用测控仪器设计的基本原则和原理分析影响仪器性能的因素，验证 方案的合理性；   5. 能够在设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文 化、环境等因素的制约及相互影响；   6. 今后能应用本课程所学的基本理论和方法解决工程问题。  二、教学内容  第一章 测控仪器设计概论（支撑课程目标 1、3） 介绍测控仪器的概念、组成，相关术语、定义；测控仪器设计的要求及设计 的一般程序。  要求学生：能分析测控仪器的基本构成、能理解相关术语的定义，知道测控 仪器设计的一般程序。 第二章 仪器精度理论（支撑课程目标 2、6） 1. 误差的概念及分类，精度的表征。 2. 仪器的原理误差及减小或消除原理误差的方法；仪器的制造误差及其控 制方法；仪器运行误差产生的原因。 3. 仪器误差分析的步骤；误差独立作用原理；分析仪器误差的微分法、几 何法、作用线与瞬时臂法。 4. 仪器误差的综合和仪器精度设计。 要求学生：能基于仪器精度理论，应用几何法、作用线与瞬时臂法等误 差分析方法分析仪器的误差源并计算误差。 第三章 测控仪器总体设计（支撑课程目标 3、4、5、6） 1. 设计任务分析：包含对被测参数、被测物、功能要求、使用条件等方面 的分析。 2. 测控仪器设计原则：阿贝原则及其扩展、变形最小原则、测量链最短原 则、坐标系基准统一原则、精度匹配原则及经济原则。 3. 测控仪器设计原理：平均读数原理、比较测量原理、补偿原理。 4. 测控仪器工作原理的设计、主要结构参数的设计、技术指标的确定及造 型设计。 要求学生：理解设计任务分析包含的内容，能在进行测控仪器方案设计 时考虑测控仪器设计的原则及原理。 第四章 精密机械系统的设计（支撑课程目标 6） 测控仪器设计中的精密机械系统设计方法。 第五章 电路与软件系统设计（支撑课程目标 6） 测控仪器设计中的电路与软件系统设计方法。  补充内容：科研中的仪器设计实例（支撑课程目标 5、6）  实例说明如何进行设计任务的分析，如何按照测控仪器设计的方法和流 程，并遵守设计原则和原理进行仪器设计。  三、实验内容  序 支撑课程 是否必 实验名称  主要内容  学时  号