七年级地理下册-第十章-极地地区学案设计-人教新课标版.docVIP

第十章 极地地区 学案设计 一、课标要求 说出两极地自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。 二、本课目标 1、能够在两极地区图上辨别极地地区的范围、位置，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。 2、能够在极地地图上辨出经纬线特点和地球自转方向。 3、能够在以两极为中心的地图上辨别方向。 4、了解两极地区自然环境的特点及差异，并归纳出南极和北极地区自然环境的不同。 5、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。 三、课前准备 如果你是一位即将要随科学家到两极地区进行科学考察的人员，那么你需要了解哪些有关问题？ 四、学习过程 第一环节：温故知新，回顾反馈。 图1中 纬线 经线 含义 形状特征 相互关系 指示方向 度数划分 度数代号 半球划分 ※你能在下图中判断出经线、纬线吗？ 1. 在图中极点位置标注N/S. 2. 在图中度数后标注E/W，并给每条纬线标注纬度。 3. 在每幅图上画出地球自转方向。 4. 在这两幅图中如何判断方向呢？ 北半球 南半球 ※世界海陆分布状况： 世界海陆分布很 ，陆地主要集中在 ，但是北极周围却是一片 ； 海洋大多分布在 ，而南极周围却是一块 。 第二环节：预习交流，确立目标。 通读课文，确立自己本节课的目标。 我的目标： 　　　　　　 我重点学： 我的难点： 第三环节：分配任务，小组交流。 分为六组：北极熊组，企鹅组，极地向导组，北极科考队，南极科考队，环境保护组织。希望每组同学能置身于情境之中，把握好自己的角色。 ※北极熊组： 我是生活在北极的北极熊，我来给大家介绍我的家。（请在图中标注出你认为重要的内容） 提示：北极地区的范围；位置，包括纬度位置及温度带，海陆位置； 自然环境，有哪些特殊现象；生物 （注：要突出北极的与众不同） ※企鹅组（请在图中标注出你认为重要的内容） 我是生活在南极的企鹅，是南极的象征，我也来介绍一下我的家吧。 提示：南极地区的范围；位置，包括纬度位置及温度带，海陆位置； 自然环境（与北极对比：地形、气温、降水、风力），有哪些特殊现象；生物 （注：要突出南极的与众不同） 极地向导组：（难点） 极地地区是地球上两个很特殊的地区哦，先让我们来当开路先锋，给大家指明前进的方向吧 提示：请在北极与南极地图上，判断任意两点的相对方位，总结出方法。 北极科考队：拟定一次北极科学考察。 提示：准备何时出发，原因；预想你们会遇到什么样的困难，要带些什么装备？ 到达北极后打算在哪儿驻扎？ 北极有哪些研究和考察价值？科学家是怎样进行科学考察的？ 南极科考队：拟定一次南极科学考察。 准备何时出发，原因；预想你们会遇到什么样的困难，要带些什么装备？ 到达南极后打算在哪儿驻扎？我国在南极地区建立了哪些科学考察站？何时建立的？指出它们的具体位置及两站的相对方位。 为什么你们要去南极考察，哪里最吸引你们的是什么？科学家是怎样进行科学考察的？ 环境保护组织： 随着人们在极地地区活动的日益增多，极地地区的环境遭到了很大的破坏。请罗列极地环境遭到人们怎样的破坏，声讨极地破坏者的罪行，并谈谈你们是如何呼吁和保护极地环境的。 2 专心 爱心 用心 90 ° 90° 135 ° 180° 135 ° 45 ° 45° 0° 赤 道 赤 道 90 ° 90° 135 ° 180° 135 ° 45 ° 45° 0°