针对胜任力模型的初中理科教师专业发展的分析研究.pdfVIP

基于胜任力模型的初中理科教师专业发展研究 中文摘要 基于胜任力模型的初中理科教师专业发展研究 中文摘要 本研究以初中理科教师为研究对象，基于文献分析，采用行为事件访谈法(BEI 技术)等研究方法，将质性研究与量化研究相结合，对教师胜任力模型进行实证研究， 了解当前初中理科教师胜任特征水平和特点，构建初中理科教师胜任特征模型，根据 构建的初中理科教师胜任特征模型探讨初中理科教师专业发展，获得的主要研究结论 如下： (一)构建初中理科教师胜任力模型。绩优组的初中理科教师具备的胜任特征包 括：发展他人、课堂监控、反思、解读教材、创新、影响力、科研能力、了解学生、 自信心、自我学习发展等15项；共有的胜任特征包括：人文知识、亲和力、建立关 系、同理心、尊重学生、情绪调节能力、专业知识、职业热情等25项；模型分为四 个特征群：工作技能、个性特征、职业态度和自我意识。 (二)经德尔菲法验证基准性胜任特征，两轮专家验证后，在心理承受能力、行 动力、开放性、无私奉献、诚实正直指标存在差异，所构建模型合理、科学、切合实 际；经专家挑选出绩优组初中理科教师独自具有的鉴别性胜任特征，在课堂监控、自 我学习发展、自信心方面存在差异，结果验证了本研究的鉴别性胜任特征符合实际情 况，比较合理、科学。 (三)基于胜任力模型，本研究从教师自身专业发展、教育行政部门以及学校两 方面提出初中理科教师专业发展建议。 本研究对初中理科教师的选拔、绩效评估，以及教师教育、教师专业发展提供了 实证研究的证据，具有重要的参考及应用价值。 关键词：初中理科教师；胜任特征；胜任力模型；教师专业发展 作 者：王倩 指导教师：韦洪涛 Researchonlhe ofScienceTeacherin Based Model Professional MiddleSchoolon —A—bstract Development Competency ResearchontheProfessional ofScience Development TeacherinMiddleSchool Basedon Model Competency Abstract This in thescienceteachermiddleschoolasthe literature study,taking object，by eventinterviewsandSOonusethe researchand analysis，behavioral qualitative researchmadeaseries researchesonthe modelofthe quantitative empirical competency scienceteachersinmiddle a ofthe traitand schools，made