七年级数学上册-2.4.2一类代数式的加减教案-湘教版.docVIP

2.4一类多项式的计算（2） 教学目标 1 理解同类项的概念，会识别同类项。 2 理解合并同类项的理论依据是三个运算定律（即加法交换律、结合律、乘法对加法的分配律）的使用。 3 会把一个多项式中的同类项合并。 重点、难点： 重点：识别同类项及合并同类项；难点： 合并同类项 教学过程 一 激情引趣，导入新课 比一比，看谁算得快而准：有下面三个多项式：,取x=__,y= ___,求三个多项式的和，（老师和学生一起参与，为了公平，请同学选择x和y的值，算完后介绍经验） 二 合作交流，探究新知 1 如图，阴影部分的面积是多少？ 2在长为a,宽为b的长方形空地中间，有一块长为,宽为的长方形花圃，在长方形空地的其余地方种了草，试问草地的面积是多少？ 3 观察：式子：与4a,ab与-有什么特点？ 所含字母_____,并且相同字母的指数也_____的项叫________. 考考你： 1 下面有几组是同类项吗? 用“√”或“×”表示 ①与（ ），②与（ ），③与（ ）④2和-3 2 把中的同类项用不同的记号表示出来。 4 思考：（1），用到了哪些运算定律？ （2）2a+3b=5ab吗？ （3）什么样的式子才可以合并？怎样合并？ 运用加法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律，_______式可以合并成一项，只要把_____相加，____________不变，这称为合并同类项。 三 应用迁移，巩固提高 1 合并同类项 例1 对于下列多项式，合并同类项： （1）， （2） 例2 合并同类项： （1），（2） 2 同类项的概念 例3 已知：与是同类项求m、n 3 实践应用 例4 小李家的住房结构如图所示，小李打算把卧室和客厅铺上地板，请你帮他算一算，他至少需要买地板的面积为多少？ 四 课堂练习，巩固提高 P 72 1,2 五 反思小结，拓展提高 这一节课学习了什么？ 六作业 P 72 A 1 ，2 B 1, 2 - 3 - _ 3 _ 4 _ F _ E _ D _ C _ B _ A _ a