七年级数学下册-11.3探索三角形全等的条件（第4课时）教案-苏科版.docVIP

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2017-08-26 发布于贵州
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七年级数学下册-11.3探索三角形全等的条件（第4课时）教案-苏科版.doc

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七年级数学下册-11.3探索三角形全等的条件（第4课时）教案-苏科版

课题第11章图形的全等课时分配本课（章节）需 5 课时本节课为第 4 课时为本学期总第课时探索三角形全等的条件（4）教学目标 1、角平分线的尺规作图 2、“sss公理”的灵活应用重点角平分线作图原理及“sss公理”的灵活应用难点原理的应用教学方法采用启发式和讨论式教学例题1：书第145页分析：如何说明∠B=∠E? 具备什么样的已知条件？补充：除了∠B=∠E，你还可以发现哪些结论？练习：第146页第1、2、3题教学素材： A组题：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AB=CD,△EAC和△FDB全等吗？为什么？ B组题：如图，点B、C、F、E在同一条直线上，BF=EC. 至少添加哪些条件，可使△ABC和△DEF全等？为什么？若△ABC和△DEF全等，则还可以进一步得到哪些结论？学生思考，讨论并作答学生自读完成，师指导作业板书设计复习例1 板演 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 教学后记 - 1 - 用心爱心专心