七年级语文上册-第一单元第3课《山中避雨》课件(一)-语文版.pptVIP

* 语文出版社初中语文 七年级（上） 山中避雨 ? 丰子凯（1898－1975） 原名丰慈玉，又名丰润、丰仁，浙江桐乡人，画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。自幼学习多种民族乐器。表年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丐尊学文学文学。后赴日本留学，深受日本画家竹久梦二的影响。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在“文革”洗劫中遭迫害于1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人日记》、《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等?????? 现代画家：《护生集》  人生在世，无非是尽心，对自已尽心，对自己所爱的人尽心，对生活的这块土地尽心。 诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉， 裂帛一声， 凄入秋心。 《子恺漫画集》 《子恺书法》 积累字词 1．你能读准下列字的音吗？ 　　寂寥　　嘈杂　　冗长　　工尺　 　　陶冶　　乐以教和　　仓皇 2．试一试吧，请根据意思写出相应的成语： （1）比喻做事力量不够，感到无可奈何（　　　） （2）埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱 　　　　 怨客观条件。　　　　　　　　（　　　） （3）比喻素不相识的人偶然相遇。　（　　　） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（　　　） 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 整体感知 1．请概括文章写了一件什么事？ 2．你能用简洁的语言说说作者山中避雨的全过程吗？　　 找出 时间： 地点： 人物： 事件起因： 经过： 结果： 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。 合作探究　深入理解 1．在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因是什么？ 2．作者说：“有生以来，没有尝过今日这般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。 3．作者将胡琴和小提琴作比较，请找出相关语句，想想作者想要说明什么？ “我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”——与山村青年依依惜别，并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。 两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状——因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱而无比兴奋。 三家村：苦雨荒山——青年齐唱 ——闹得十分温暖－－惜别 环状结构 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别 扫兴 苦闷万状，怨天尤人 欢喜 趣味更好 拓展延伸 1．“山色空蒙雨亦奇”出自谁的哪首诗？请完整地把它写下来。你还能写出几句描写西湖景色或描写雨天景色的诗句吗？ 2．你喜欢音乐吗？它带给你哪些“趣味”？请用笔把它们写下来。 钱 塘 湖 春 行[唐] 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐歌迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?  《十一月四日风雨大作》 陆游? “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ――――张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ―――－志南和尚《绝句》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ――――王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ――――杜牧《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ――――陆游《十一月四日风雨大作》 七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》 夜来风雨声，花落知多少。――――孟浩然《春晓》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 为什么“我”会有不同的感受？ 这是音乐的力量，也是孩子使它温暖。音乐能使各个阶层的人聚到一起，使彼此相处和谐。除了音乐之外，还有儿童，一左一右欢喜兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔光曲》的青年们。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀