2.电压的测量.pptVIP

1.1教材分析——地位 2、教法、学法 1、由于对电压的感知很难，所以我采用了类比法、实验法等教学方法，让学生把电压跟实际生活中的已知现象相比较，加深对电压的感知。让学生自己动手实验，让学生亲身体验电压，使学生对电压的印象更加深刻。 2、学生通过读书法锻炼学生的归纳总结能力，小组讨论法让学生养成团队协作的习惯。 3、整堂课程是以教师提问题，学生解决问题的形式完成，可以体现出教师为主导，学生为主体。 3.1教学目标 知识与技能 3.1.1教学目标—知识与技能 1.初步认识电压，知道电压的作用 2.知道电压的单位以及换算关系，记住干电池及家庭电路电压值 3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压 3.1.2教学目标—过程与方法 1、通过学习电压表的使用，提高分析问题与解决问题的能力。 3.1.3教学目标—情感态度价值观 1、通过对电压表的使用，让学生体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦，激发学习的兴趣。 3.2教学重难点 1教学重点 （1）电压的认识； （2）会正确使用电压表测量电压 2教学难点 （1）电压的认识； 1、电压的基础知识 仔细阅读教材 P55，56，回答下列问题： ① 电压的符号是什么？单位有哪些？ ② 单位间的换算关系？ ③ 常见的电压 一节干电池电压为 V 家庭电路的电压为 V 一节蓄电池电压为 _____V 步步清（一） 1、256kV= V 2、220mV= V 3、一节干电池的电压是_____ 2.电压的测量 (1)仔细阅读教材 P57－58，参照桌子上的电压表,对比电流表，小组协作，回答下列问题： a)测量电压的工具及符号 b)电压表应怎样连在电路中？ c)电流流经电压表应遵循什么原则？ d)电压表量程以及对应的分度值量程? e) 应该怎样选择合适的量程？ f) 如何读数 步步清（二） 1．图1为电压表的示意图。使用“－”和“3”两接线柱时量程为______伏，所测电压为______伏。使用“－”和“15”两接线柱时量程为______伏，所测电压为______伏。 2.电压的测量 （2）练习使用电压表（半开放实验） 教学环节：小结、板书 一、电压 1、电源提供___，电流是由____提供。 2、电源的作用是？ 3、电压的单位是？表示字母？ 4、电压的单位换算： 5、常见的电压 环节三：堂堂清 庄河市第十初级中学 吴景文 教材及学情分析 教学目标及重难点 教学过程 板书设计 说课内容 教法学法 电压 电压表的使用 电压表的读数 电荷 电荷的定向移动 串并联电路中的电压关系 电压 欧姆定律 电流 原因 基础 1.2学情分析 已有的知识和经验 待学习和深化 1.画电路图和实物图的连接 1. 电压 2.电压表的使用方法 3.电压表的读数 2.电流的产生原因 3.电流表的使用方法 4.电流表的读数 已有的能力 待学习和深化 1.思维能力：对物理量的学习过程有了初步的感知 1.运用学习新物理量的思维能力学习电压 2.归纳总结的能力 2.分析能力：有初步的分辨不同事物共性与特性的能力 过程与方法 情感态度价值观 电压是电流知识的深化，是欧姆定律和电功率的基础 电压表的使用是以后实验的基础；电压表的使用能很好的锻炼学生的动手能力；课标中有明确的要求：会使用电压表测量电压 电压看不到摸不着，抽象不好理解；电压是第一次出现，学生对其很陌生。 教学环节：实验引入 1、实验导入 实验1：闭合电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。 实验2：取下电路中的干电池，闭合开关， 灯泡不发光，说明电路中没有电流产生。 设计意图：引入电压的，为电压的类比做铺垫。 电 源 电压 电流 提供 电路闭合 设计意图：将无形的电压与有形水压进行类比，学生心中会对电压的作用有个初步的了解,并且说明电压是形成电流的原因 教学环节：新课学习 设计意图：本部分知识是电压的基础知识，书中有明确的标明，学生可以轻松的获得，体会学习成功的乐趣，激发学习兴趣。学生自己读书找出答案，印象深刻。 设计意图：检验刚才知识的掌握，查缺补漏 教学环节：新课学习 设计意图：2、已经学过电流表，让学生用电压表与电流表对比，找出在使用上相同和不同的地方，便于区别使用电流表电压表 设计意图：1让学生参照电压表实物，阅读说明书，锻炼学生在阅读中提取有用信息的能力，也便于更好的掌握电压表的注意事项 设计意图：：3锻炼学生的交流能力，小组协作能力，提高团队协作的意识。 设计意图：检验刚才知识的掌握，查缺