八年级数学上册-12.1-分式（第1课时）课件-（新版）冀教版.pptVIP

* 第十二章 分式和分式方程 学习新知 检测反馈 八年级数学·上 新课标 [冀教] 某种商品,原来每盒售价为p元,现在每盒的售价降低了2元.用500元钱购买这种商品,现在比原来可多买多少盒?怎样用代数式表示现在比原来可多买多少盒?  学 习 新 知 1.一项工程,甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少?3天完成的工程量又是多少?如果乙施工队a天可以完成这项工程,那么乙施工队每天完成的工程量是多少?b(ba)天完成的工程量又是多少? 2.已知甲、乙两地之间的路程为m km.如果A车的速度为n km/h,B车比A车每小时多行20 km,那么从甲地到乙地,A车和B车所用的时间各为多少? 活动一:感知分式 问题: 1.以上代数式中哪些是整式?哪些不是整式? 2.不是整式的代数式有哪些共同特征? 活动二:大家谈谈——总结分式定义 类比分数剖析分式概念: 形式:与分数一样,分式也是由分子、分母和分数线组成. 内容:分数的分子、分母都是整数,分式的分子、分母都是整式. 要求:分式的分母中必须含字母;分子中可以含字母,也可以不含字母. 一般地,把形如 的代数式叫做分式,其中,A,B都是整式,且B含有字母.A叫做分式的分子,B叫做分式的分母. 活动三:例题讲解——深化对分式的认识 例1 指出下列各式中,哪些是整式,哪些是分式. 思考： 1.含有分母的式子就是分式吗？ 2.分式和整式相除有什么关系？ 解: 都是整式; 因为 的分母中都含有字母,所以它们都是分式. 在什么情况下,下列各分式无意义? 大家谈谈—分式的字母可以任意取值吗 问题: 1.分数在什么情况下无意义? 2.分式中分母的字母可以任意取值吗? 3.在什么情况下上面的三个分式无意义? 活动四: (1)分式有意义,需要分母不为0,需要解一个带“≠”的不等式;反之,当分式无意义时,则分母为0. (2)分式的值为0,既要分子等于0,也要分母不为0.可以用方程和不等式组成条件组表示上述条件. 例2 当x取什么值时,下列分式有意义? 解: (1)要使 有意义,必须使4 x +1≠0,即 .所以当 时, 有意义. (2)要使 有意义,必须使1-|x|≠0,即x≠±1,所以当x≠±1时, 有意义. (3)要使 有意义,必须使x+3≠0且x-2≠0,即x≠-3且x≠2.所以当x≠-3且x≠2时, 有意义. 1.分式的形式与分数类似,但它们是有区别的,分数是整式,不是分式,分式是两个整式相除的商式,其根本区别如下表: 2.分式与分数是相互联系的,由于分式中的字母可以表示不同的数,所以分式比分数更具有一般性;分数是分式中字母取特殊值后的特殊情况. 3.注意分母含π的代数式容易判断错误,如: 不是分式,因为π不是字母,而是常数. 4.注意分式的值为0时,容易忽略分母不为0的条件. 　对于分式的定义和成立的条件要注意以下几点: 分式 分数 整式 区别 分母中含有字母 分子、分母中都不含有字母 分母中不含有字母 [知识拓展] 活动五:分式的基本性质 1.请看下面的问题: 归纳：分式的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变. (M是不等于0的整式). 用式子表示为: 【注意】　因为0不能作除数,所以分式的分子、分母同乘(或除以)的这个整式不能等于0. 知识总结 知识方 法要点 关键总结 注意事项 分式的 概念 一般地,把形如 的代数式叫做分式,其中A,B是整式,且B中含有字母,A叫做分式的分子,B叫做分式的分母. 分母含π的代数式容易判断错误. 分式有意义或无意义或分式值为0的条件 (1)分式有意义:分母不为0; (2)分式无意义:分母为0; (3)分式值为0:分子为0且分母不为0. 判断分式的值为0时,容易忽略分母不为0的条件. 课堂小结 规律方法总结 1.判断分式的依据是看分母中是否含有字母,分母中含有字母的代数式是分式. 2.(1)分式的基本性质的作用:分式进行变形的依据. (2)在运用分式基本性质时,必须注意乘或除以的是同一个整式,且不为0. (3)分式基本性质的研究方法:从分数→分式;从特殊→一般. 分式的 基本 性质 分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变. 检测反馈 1.如果分式 有意义,那么x的取值范围是(　) A.任意数 B.x=1 C.x≠1 D.x=0 C 解析:分式有意义,分母x-1≠0,据此可以求得x的取值范围是x≠1.故选C. 2.若将分