高考语文一轮复习-传记复习课件.pptVIP

[参考答案]　 (1)达尔文故意拖延发表自己的观点，是 因为他认为当时发表的时机还不成熟；(2)达尔文有意避开 公众对他理论中唯物观点的注意，而在当时这是比进化论 本身更加异端的思想；(3)达尔文从来不写有关宗教的文章， 只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。 4.文中说：“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。 答：　 [思路分析]　考查从不同角度和层面发掘实用类文本的丰富内涵的能力。这是一道开放性的题目，可以联系文中相关的观点，结合自己的理解答题。题目开放为考生提供了发展和创新的空间，但是也容易走入误区，就是答题过于主观化，要避免答题主观化，要注意依据文意解答。解答时不要求面面俱到，可自主选择角度作答，只要能透过现象看出本质，提炼出丰富的内涵，言之有据，言之有理即可。 [参考答案]　观点一：“疑惑”指怀疑和批判精神，“ 知识”指科学知识。作者认为，既要运用科学知识，又要坚 持批判精神，勇于创新。 观点二：“疑惑”指阿瑟·柯依斯勒对达尔文的反对 态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为， 有了进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然 美的同时，保持对神应有的敬畏。 * 考点综述 传记是实用类文本阅读考查的重点，自新课 标高考以来，传记一直占据着“实用类文本 阅读”中的头把交椅。考查命题大部分采用 主观题与客观题相结合的形式。 复习重点 1.传记的有关知识。传记的概念、分类、特 点作为备考的必要知识，需要认真积累。 2.传记考查的切入角度。其切入角度有三个 方面，熟悉这些，解答题目就能得心应手。 复习难点 1.传记作品的解题技巧。注意对重要词句的理 解，理清基本事实，把握传主形象及传记结 构，分析方法及形象，是解答此类题目的基 本方法。 2.传记作品的解题策略及原则。解题时注意相 关的解题策略，坚持一定解题原则，才能做 到解题准确迅速。 复习思路 复习本讲应充分利用好[学之窗]，广泛积累知识；灵活运用[典例精析]，感悟方法；充分利用[备考锦囊]，总结规律；充分利用习题，拓展提升能力。 一、传记的定义 　　遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经 历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 二、传记的分类 1.从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者为自己 撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文 自传》。后者是作者为他人撰写的，如：《华罗庚》《“ 布衣总统”孙中山》《我的父亲》等。 2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记， 一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半， 这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心 照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。 3.从创作方法看，分历史性传记和传记文学，前者以记叙 翔实的史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法， 描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等， 以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。 三、传记的特点 传记一般有以下三个特点： 1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某 领域较突出的人物。 2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从 传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格 特点，有较强的说服力。 3.选文兼具史实性与文学性。 四、传记的考查角度 1.写什么？ (1)理解文中的重要语句所要表达的含意； (2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； (3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2.怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所 运用的表现手法及其效果(作用)。 3.探究——探讨传记所反映的人生价值和时代精神，能对 作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 [例]　(2009·辽宁高考)阅读下面的文字，完成1～4题。 达尔文的拖延 ? 斯蒂芬·杰·古尔德　　 没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因《威廉·退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。多罗西·塞耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得·温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯·达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。 通过历时五年乘坐贝格尔号与自然的接触，达尔文对物