八年级物理上册-第5章-透镜及其应用教案-（新版）新人教版.docVIP

第五章　透镜及其应用 了解什么是凸透镜什么凹透镜。了解凸透镜、凹透镜对光的作用。了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜在日常生活中的应用。5．理解凸透镜的成像规律。了解眼睛的构造知道眼睛是怎样看见物体的了解眼镜是怎样矫正视力的。了解显微镜、望远镜的基本结构。《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分在生产和生活中有着极其广泛的应用。因此将它单列一章。本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特殊光线；3.凸透4.透镜的应用。中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题经常渗透在其他问题中透镜对光线的作用常以作图题形式出现凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。生活中的透镜常以填空、选择题出现。学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜并且通过上一章”光现象“的学习对光的折射规律有了一定的认识为本章的学习奠定了知识和技能的基础。八年级的学生好奇心强求知欲旺盛勇于探索自然现象及日常生活中的物理知识有将自己的见解公开并与人交流的愿望有主3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛用处也比较大也是前面所学知识的应用和拓展。但初中生对其理解不是太容易尤其是显微镜和望远镜因其成像原理比较抽象也难看到内部结构教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。为了降低学生理解凸透2．照相机、投影仪等光学仪器与我们生活息息相关在学习时要注意体会课本上提供的简单模型和分析手段理解它们的工作原理以及透镜在其中所起的作用。眼睛是人体的重要器官对眼睛的成像原理眼疾的成因以及矫正方法要注意结合实际去认识学以致用。本章在讲课时尽量从日常生活现象引入引导学生亲自动手去实验探究和完成一些教材上的第1节　透镜 知识与技能能识别凸透镜和凹透镜。了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。知道什么是凸透镜的焦点和焦距。过程与方法让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。重点培养学生”提出3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。情感、态度与价值观让学生保持对自然界的好奇初步领略自然界的美妙与和谐。鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践服务于人类的意识。鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力逐步超越自我。重点探究凸透镜对光有会聚作用。探究凹透镜对光有发散作用。难点引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶。学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩(若干组)。 教师活动 学生活动 设计意图　　复习提问什么叫光的折射？光的折射有什么规律？请同学们画出光通过三棱镜时的大致光路。 　　思考后回答。一人上黑板作图其余在作业本上做。 　　让学生明白本节知识与前一章知识的关系以及光通过玻璃仪器时总向厚的一边偏折。　　新课教学调动学生将自己见到过的各种各样的镜都写出来并引导他们对这些镜进行分类。 　　讨论2分钟举手发言举出各种各样的镜越多 　　尽力发散学生的思维同时体现“从生活到物理”的新课程理念。　　进行新课一、透镜的基本知识让学生自由提出与“透镜”有关的问题并进行猜想。【学生实验】鉴别出桌上的两块透镜是凸透镜还是凹透镜？识别出桌上的两副眼镜是老花镜还是近视眼镜？二、透镜对光的作用【学生实验】探究透镜对光的作用。将教材中的图5.1－4游戏设计为学生随堂实验。提醒学生注意实验中的“正对太阳光”最小、最亮的光斑“等词并要求 　　小组讨论后将问题和猜想写在学案(或笔记本)上同时查阅书中的相关段落。两人一组动手实验讨论后得出结论举手回答。带上桌上的凸透镜、凹透镜、老花镜、笔、学案(或笔记本)。到室外有阳光的平台上两人一组动手做实验：认真操5分钟)小组讨论后举手发言。学生将简图绘制在“学案”或笔记本上。学生讨论、思考、观察。 　　目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”同时用好教材淡化概念教学。让学生体验知识将知识活化。培养学生的动手习惯和用实验来研究、解决问题的能力。让学生逐步学会从真实而又复杂的物理实景中去粗取精去伪存真抽象概括出事物的本质和规律从而实现从感性到理性的飞跃而不是仅仅将视野和思维停留在一大堆材料和数据中。 教师活动 学生活动 设计意图　　测评与小结课堂自评。课堂小测。(用投影将题打出)。请学生小结：这节课你学到了哪些知识？这节课你印象最深的学习过程、方法是什么？在本节课的探究实验过程中你体验到了什么样的疑惑、紧张、兴奋或喜悦？你