浅谈体育教学中安全问题.doc

浅谈体育教学中安全问题目前，在实施新课程标准后，体育活动中学生的自主发展空间加大了，体育活动中不可预知因素大幅度增加了，从而带来许多安全隐患。那么，作为体育教师应该怎样正确认识和处理好这个问题呢？在体育课上及各个项目练习时应如何来预防学生发生运动损伤呢？ 一、问题与现状 据调查，中小学生人身伤害的第一因素是意外伤害，全国中小学生每年因意外伤害受伤或死亡的有1.4万余人，其中发生在校园中的伤害事件占了相当大的比例，而体育课、课间和课外活动成为校园伤害的主要发生场所。 体育课上发生事故，受害人可控告学校和体育教师，国内很多体育教师也就因为这类事情而受到控诉、赔偿、处分，这给体育教师蒙上了一层阴影。由于有不少的学生伤害事故发生后，家长们不管学校是否负有责任，不断找学校要求赔偿，甚至到学校闹事，正常的教学活动受到干扰。有过这种经历的学校往往就作出硬性规定：体育课一律不许开展有一定危险性的活动，谁的课上出的问题由谁负责赔偿。 从某中程度上讲，体育课安全问题成了一只拦路虎，只要一提到安全两字，体育教师是谈虎变色。所以，似乎体育课最好的内容是做广播操，可能比较安全。这样，做操就多了，简单练习就多了，个人练习就多了；打球就少了，复杂活动就少了，集体练习就少了。从形式上讲，那就是排队的次数多了，讲解的时间多了，哨子的声音响了。从学生活动的情况来讲，则是情绪低落了，活动时间少了，上课气氛冷了。 二、原因分析 首先， 在实施新课程标准后，体育活动中学生的自主发展空间加大了，体育活动中不可预知因素大幅度增加了，从而带来许多安全隐患。《新课程标准》目标要求培养学生勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康发展。而这些良好品质和精神，则必须在实践中让学生亲身参与 体会才能培养而成，不是光说就能培养起来的。况且，现代社会对学校开展挫折教育，生存教育等呼声越来越高，所以体育新课程标准必须落实，体育教学也应朝着良好的方向发展。但在伤害事故问题上许多家长的观点却出现了偏差，总认为自己把孩子交给了学校，在学校内发生的伤害事故学校尖负全部责任。这给学校和体育教师在实施《标准》的操作中感到很彷徨。落实《标准》又怕发生运动伤害事故，不落实，学生的健康又得不到全面发展，体育课出会朝着不良的方向，发展。这是每位体育教师所共同面临的一个严重问题。 其次，现有的《中华人民共和国体育法》及相关体育法规对学校体育一些问题的界定、保障和维护存在盲点或空白，家长、学校、教师往往就责任认定相互指责或彼此推委争论不休，引发了一系列的纠纷和索赔问题，这不仅给学生和家长带来痛苦和不幸,更是给学校、特别是体育教师造成了巨大的心理压力，十多年前教师组织活动，冬天带着学生到公园滑冰，夏天领着学生到大河游泳，似乎并无这样那样的顾虑。可如今课上看见学生踢足球都会担惊受怕，禁不住要叮嘱一番。面对这样的情形，我真是越来越困惑了。现在体育教师在教学中如履薄冰，体育伤害事故对体育教学产生了严重的消极效应。 第三，教师主管能动性不足，安全措施不够完善。新课标突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择权。表面上，尽管各地在围绕新课标的课程资源开发与利用，校本课程编撰等方面和竞赛活动开展得轰轰烈烈，但实际上基于安全方面的考虑，最后真正能进入体育课堂的内容确不多。学生对教学内容的选择权根本就无从落实，毫无保障。 三，思考与对策 从事体育运动，难免会出现运动伤害，但是从事这些运动项目，却不是一定就出危险。只要体育教师安全防范措施到位，学生加强自我防范意识，在安全有序的教学中，就能把运动伤害事故降到最低点。 1.体育与健康课课前的安全预防措施 （1）体育教师对学生的身体健康要全面的了解 体育教师可根据这些情况建立学生健康卡片，对患有先天性心脏病，哮喘等病的学生则区别对待，将这些学生的病情通知他们的家长，体育教师建立个案，为其制定相应的运动处方，且在运动中密切关注他们。建立学生健康卡片，在上课时就能做到心中有数，合理安排内容及运动负荷，有交地避免伤害事故的发生。 （2）课前应认真备课，写好详案，仔细检查场地、器材 上课前备课是上好课的前提。教师在认真备课的过程中，对课的每一部分内容会有一个详细的安排。在使用器材时，应做好课前检查，摆放要合理。同时在学生中做好安全意识教育，让学生了解正确使用器材的方法，及预防安全隐患的手段方法。 2.体育与健康课教学过程中要体现安全措施 （1）课堂常规的建立 这是保证教学工作的顺利进行的前提。通过认真实施严格的课堂常规，使学生接受严格的要求与训练，不断规范自己的言行，以保证教学安全顺利的进行，培养学生听众指挥遵守纪律，服从组织的良好习惯。体育教师必须课课强调安全的重要，让学生知道必要的防范措施