浅谈高职英语教学中问题及解决措施.doc

浅谈高职英语教学中问题及解决措施【摘　要】英语是世界上最普遍的国际语言，具有非常的重要性，现在我国已把英语作为一门基础文化课，学生应努力学好英语跟上时代的步伐。在英语教育方面，高职教育中存在诸多的问题，如学生基础差、教学条件落后等等因素，使得高职英语教育得不到好的进步，本文通过对高职英语教育中的困惑和对策进行分析，更好的促进高职英语教育的发展。 【关键词】高职；英语教学；问题；措施 英语作为一种国际性交流语言，越来越显示出其重要性，而学生作为国家未来的支柱，只有学好英语，才能更好的促进各国家之间的交流，促进祖国健康发展。在我国的高职教育中英语教育存在许多问题，不仅有学生自身的问题，还有老师方面的原因，只有敢于面对其中存在错误，才能有大的进步，更好的提高学生的素质，同时也是国家坚实基础的保证。 一、高职英语教育中存在的困惑 1.学生自身问题 （1）高职学生基础差。由于职业学校的目的是培养各种职业技术人才，而学生选择职业学校的原因也多种多样，但大部分都是考高中失败或者初中学习成绩差的学生，所以高职学生本身的基础就差，导致了高职英语教育的不理想。众所周知学好英语应有一定的英语基础，循序渐进的学习英语才不会感到吃力，但是高职学生英语基础不牢，很难跟上高职英语教学的进程，久而久之学生就会更加吃力，甚至最后的放弃。 （2）学习方法不正确，达不到理想效果。学习的方法非常重要，正确的学习方法能够达到事半功倍的效果。因此，学生在学习的过程中并不是盲目的学习，应有一个明确的方向，这样才能汲取更多的知识，学习方法并不是一朝一夕的事，这需要学生自己不断的探索，老师也应进行积极的引导，有好的学习方法或者学习经验告诉学生，看学生是不是适合。高职学生在学习英语时，老师应积极引导，帮助学生建立属于自己的学习方法，这样才能更好的促进高职英语教育的进步。 2.老师教学不认真 高职学校是培养各种职业技术人才的地方，因此，有些英语老师都有这样的观点，让学生学好专业技术就行，这样想法不仅对不起自身教师的职业，更是对学生不负责。高职的重点是培养学生的职业技术，但是当今社会需要的是全面的素质人才，只有学好打好坚实的基础，才能有好的前途。在高职任教的英语老师都有一种难教的感觉，但是再难教也不能放弃，高职英语老师也应不断实践新的教学方法，来促进学生的更好成长。 3.高职教学条件的限制 高职学校的硬件设施、教学手段等对学生不适应，中职学校中学生的英语水平两极分化，如果不采取有可实施性教学方法，学生就不能很好的完成英语的学习。学生英语水平的两极分化，学校应采取分层教育的方法，对不同水平的学生进行分层教学，这样才能更好的调动学生英语学习的积极性。如果一个班的学生两极分化相当严重，老师讲深了有些学生听不懂，讲浅了那些有基础的学生同样学习不到更好的知识，达不到英语教学的理想效果。高职应积极采取有效合理的教学方式对不同层次的学生进行教育，这样才能促进学生更好的学习，达到理想的英语教学效果。 二、高职英语教育的对策 1.激发学生对英语学习的兴趣 每个学生都有属于自己的学习动力，老师应积极对学生进行了解，并采取有效合理的方法培养起学生对英语的学习兴趣。兴趣可以使人产生内在的动力，因此，对学生英语学习的兴趣非常重要，学生对英语产生了兴趣，老师再合理的加以引导，就能促进学生英语学习的积极性，从根本上解决学生的英语困扰。 2.增强教师自身素质 高职学校中有些老师对学生教学不认真，这是严重的教学问题，学校应从根本上杜绝这种现象，不断增强老师的自身素质。学生的学习成绩是有优劣之分，但是作为教师，无论对什么样的学生都应做到自身的责任，尽自己努力教好每一个学生。教师应做好自己的本职工作，这是学生学习的前提，如果教师都不用心教，学生再怎么努力也是枉然，不断增强教师的自身素质，更好的带动学生的学习，在英语学习中教师应做到有问必答，耐心的为学生解决学习中的问题。 3.优化教学方法 学生每届都有每届不同的特点，而且高职学生的基础也各不相同，学校应不断优化教学方法，这样才能更好的促进学生的学习。教学方法是教师教学手段，教师应针对不同的学生进行因材施教，力求做到学生的更好学习。中职英语教育也应积极采取各种教学手段，更好的促进学生对英语的学习，做到因材施教促进学生更好的学习。 4.英语分层教学 高职学生的英语基础积极参差不齐，教师教学也有不小的难度，应对学生进行分层次教学，才能取得更好的学习效果。学校进行系统的分层，为不同的学生采取不同的教学方法，基础差的学生先打牢英语的基础知识，英语学习得有个循序渐进的过程，这样才不会让学生觉得英语内容的晦涩难懂，是学生产生厌学的情况。分层次教学是针对高职中学生英语基础的不同而采取的积极措施，这样可以有效的利