八年级语文上册-第二单元-口语交际-当一回小记者-主题探究《学习新闻》课件-（新版）语文版.pptVIP

* 当一回小记者/主题探究学习:新闻 ----第二单元口语交际 课前导入 玛丽·科尔文,著名美国籍女记者,英国《星期日泰晤士报》 资深战地新闻记者。2012年2月22日,在叙利亚政府军炮 击霍姆斯市时被炸身亡。她为报道而生、为田野而战,直 至在战火中得到永生。“如果你没法阻止战争,那你就把 战争的真相告诉世界。”这是战地记者永远的格言。 除了玛丽·科尔文,还有很多记者奋战在新闻的第一线,为 我们带来精彩的采访。记者是一个非常具有挑战性的工 作,一个好的记者应具有较强的收集、处理信息的能力, 以及团结协作的能力、口语表达和交际的能力。那么,如 何做一个合格的记者呢? 玛丽·科尔文 活动实录 一、模拟采访 1.现实生活中,运用最多的采访形式是提问。假如设问合适,采访活动便事半功倍;反之,采访活动则收效不佳。那么,在采访中应注意哪些问题呢? 示例:(1)要了解采访对象。采访之前要充分了解对象的身份、地位、年龄、籍贯、阅历、性格、爱好、文化、成就等多方面的因素。这样,在采访过程中能够有针对性地创造和谐的交谈气氛,激发受访者的谈话兴趣。 预习检查 (2)要问得简洁、扣题。最好把较大的问题化解 为几个细小的问题,这样才易问得简洁明白。同 时要扣住采访目的,切忌简单、肤浅、唐突、生 硬、笼统、空泛、缺乏系统性和个性。 (3)要问得有价值。若问家长:“你家孩子考得这 么好,你高兴吗?”设想哪个家长会不高兴?问此 类问题就显得没有必要。 活动实录 2.医疗卫生是关乎我们每一个人的大事,党和国家非常重 视人民的医疗卫生问题。为了解城乡合作医疗情况,两位 同学进行了调查采访。 采访对象:幸福村农民石宝柱。(男,60岁) 李明明:老伯伯,你以前是到哪里看病的?现在呢?看病缺 钱怎么办? 石宝柱:以前看病不敢看哦,村里都一样,实在熬不下去了 就去镇卫生院。现在参加了农村医保,看病好报销,胆子 大了。 王子旭:你们村的农村合作医疗参保率怎样?比去年增长 多少? 石宝柱:啥?你说啥? 王子旭的采访存在着什么问题?请修改。 活动实录 采访要了解采访对象,书面语“参保率”“增长”, 60岁的老人听不懂,应改为口语。 示例:你们村今年大概有多少人参加农村合作医疗 保险?比去年大约增多多少人? 活动实录 3.第一次月考结束不久,学校组织召开家长会。学校电视 台的四名小记者分别去模拟采访成绩拔尖的学生的家长。 他们预设了一些采访问题。 小记者甲:???同学家长,您是否具有辅导孩子学习的能 力? 小记者乙:作为孩子的父母,您能否给我讲讲您平时是怎样 督促孩子学习的呢? 小记者丙:请问叔叔(阿姨),您一家人是不是常常在一起谈 论学习方面的问题呢? 小记者丁:贵家长,您好。请问您家孩子考得这么好,您高兴 吗?那么,给我讲讲您的教子方法好吗?您家孩子又是怎样努 力学习的? 活动实录 请分析,哪位小记者表达得最得体。 小记者甲所提问题显得冒失,不够委婉;小记者乙的语言缺 乏身份意识,表达生硬直白,所提问题太广泛;小记者丁礼貌 用语使用有误,一次所提问题过多且首个问题显得多余。 综合判断,小记者丙的表达最得体。 活动实录 二、新闻探究 1.班上要主办一期新闻小报。请你完成下面的任务。 (1)为新闻小报设计三个栏目。(每个栏目4个字)并简要说明 栏目内容 例:栏目　警钟长鸣　内容点评班级存在问题,叙议结合 栏目　①　　　　　 内容　　　　　　　　　　　_______ 栏目　②　　　　　 内容　　　　　　　　　　　?______ 栏目　③　　　　　 内容　　　　　　　　　　　______ 校园短笛 报导近期校园或班级所发生的事。 班星风采 介绍班级亮点及优秀人物的事迹。 本报专稿 采访教师或者社会名人,写他们 的寄语或人生论谈。 活动实录 (2)为近期校园内发生的事情写一则消息,只写标题和导语。 标题: 导语: 毕业晚会内容丰富,形式多样。 为了活跃毕业班同学的课余生活,加强同学之间、师生之间的情感交流,九年级(1)班最近组织了毕业晚会活动。 活动实录 2.2015年10月5日,中国女科学家屠呦呦获颁诺贝尔医学奖。 屠呦呦获奖后,国内各大新闻媒体相继报道了屠呦呦获奖的相 关消息,以下是部分新闻媒体报道的标题: 《屠呦呦获诺贝尔医学奖系首位获得诺奖科学类奖项中国人》 《屠呦呦研究的“青蒿素”到底是个啥?》 《媒体称屠呦呦为人低调 参加校友会从未发过言》 《屠呦呦不让亲戚宣传家乡官员:将保护好旧居》 (1)请根据上面的新闻标题,结合新闻的相关知识,探究新闻标题的特点。 吸引读者(或“提示内容,使读者在阅读之前对内容有一定的了解”或“评价内容,表达报纸的立场及态度”。) 活动实录 (2)获知屠呦呦获奖后,学校校报主编向校报指导教师提供