八年级语文上册-第二单元-新闻热教学案-（新版）语文版播.docVIP

　　　　第二单元　 　1.识记并理解文中的生字、词,掌握重点词语的含义。 　2.了解新闻文体的特点,并以此解读其他新闻。 　3.把握叙事性作品的人物和事件,掌握记叙的要素。 　4.理解典型事例对于生动鲜明地展现人物性格特点和精神品质的作用。 　5.学习新闻的语言特点,了解新闻的写法。 　1.通过朗读文章,师生互动,设疑解疑,感悟课文。 　2.通过精读、略读,更好地把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式的特点,学会以审美的眼光去欣赏不同风格的作品。 　3.通过阅读、写作、口语交际及综合性学习,掌握有关新闻的知识,培养交际能力、语言表达能力和写作能力。 　1.引导学生关心国家大事,渗透爱国主义教育,激发民族自豪感。 　2.引导学生关心时事,关注社会。 　3.体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众对他们的感激和热爱之情。 　4.引导学生用科学的态度去认识生活,解决生活中遇到的问题。 　本单元所选的四篇课文皆为新闻,这几篇新闻,能够引导我们关心时事,激发民族自豪感和自信心,学习先进人物的高尚品质。其中,《北京喜获2008年奥运会主办权》是记者许基仁、刘广、林榕为新华社写的一则消息,《别了,“不列颠尼亚”》是一篇特写,《生命之舟》是一则电视新闻,《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通讯。 　《北京喜获2008年奥运会主办权》这则消息报道了北京在国际奥委会第112次全会上以过半数优势赢得了奥运会主办权,并着重报道了各方对北京申奥成功的反应,字里行间洋溢着激动和喜悦之情。 　《别了,“不列颠尼亚”》这篇特写,集中描写了英国撤离香港那一天几个具有典型性的场景,报道了1997年7月1日,中国政府恢复对香港行使主权这一重大的历史事件,表达了中国人民对英国长达一个半世纪的殖民统治结束后的无比欣喜之情。 　《生命之舟》这则电视新闻,通过报道1998年簰洲湾发生溃口以后,解放军和武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众的过程,表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。 　《杂交水稻之父——袁隆平》这篇人物通讯,着重介绍了袁隆平克服困难,发明杂交水稻的过程,说明了杂交水稻对中国和世界的贡献,赞扬了袁隆平矢志不移、献身科学的精神。 　写作·口语交际·综合性学习则要求学生写一则本地或本校消息,并当一回小记者,进行与新闻有关的主题探究学习。主要是围绕本单元的新闻主题,掌握有关新闻的知识,培养学生的交际能力、语言表达能力和写作能力,引导学生关注时事,关注社会。 　【重点】 　1.理清文章脉络,了解作品的时代背景。 　2.掌握新闻的基本特征,了解不同新闻的特点。 　3.把握叙事性作品的人物和事件,掌握记叙的要素。 　4.品味新闻的语言特点,欣赏不同语言风格的作品,领会作者的情感。 　【难点】 　1.体会新闻的语言特点并能在写作中运用。 　2.体会作者在作品中寄寓的感情,培养热爱祖国的高尚情感。 　本单元所选文章的体裁都是新闻,旨在让学生了解新闻的特点。八年级学生初次在课本上接触到这种体裁,虽然大部分学生已能通过报纸、杂志、电视等途径了解一些新闻,但未必能了解新闻的特点或真正读懂新闻的含义。因此,授课时,首先要让学生了解新闻的有关知识。另外,四则新闻的写法也各有特点,有的抓住典型细节,有的写香港回归那激动人心的一刻,有的写军民鱼水之情。所以,在教学时要比较不同的写法的特点。 　《北京喜获2008年奥运会主办权》是本单元的第一则新闻,本课的学习,将为接下来学习其他新闻“开路”,更为以后通过报纸、杂志等途径积累知识打下基础,全面提高学生的语文素养。所以,授课时,要引导学生关心国家大事,理解消息的一般知识,学会读新闻,并进一步运用这些知识分析、理解课文。北京申奥成功也是学生亲历的大事,在教学过程中,要注意调动学生的生活积累,渗透爱国主义教育。 　《别了,“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写,授课时,首先要介绍特写的特点。由于本文作者按时间顺序,在抓取重要现实场景的同时,兼顾历史的回顾,所以本课重点是让学生在充分阅读的基础上,列出文中的现实场景和背景材料加以分析,体会作者寄寓在文中的深厚感情。 　《生命之舟》是一则电视解说词,教师先向学生就“电视解说词”这一种体裁做简单的知识性介绍,进而指导课文的学习。授课时,可以指导学生运用精读、略读的方法,在阅读中感受本文声画合一及语言大众化、口语化的写作特点。 　《杂交水稻之父——袁隆平》这篇人物通讯在写作语言上独具特色:运用典型事例来表现人物形象,生动的细节描写,用数字说话。教学时,应视为重点,让学生多朗读,在朗读中品味作者独特的语言风格,认识袁隆平的科学精神和卓越贡献。 　在语文实践活动中,教师要利用“当一回小记者”提高学生学习新闻的兴趣,锻炼他们的口语交际能力。可以结合所学知识,让学生进行实地采访,比如选择一位受表彰的