八年级语文下册-11《向沙漠进军》课件-北京课改版.pptVIP

“培植防护林”和“植树种草”是人们采取的抵御沙漠进攻的办法，这只是被动的“守势”，不能从根本上解决问题。怎样转被动“防御”为主动“进攻”呢？作者的揭示了“风沙”、“植树种草”、“水源”三者之间的内在联系后，抓住事物的本质指出了征服沙漠的根本问题。征服沙漠的最主要武器是水，因为有了充足的水源，向沙漠进军才能取得彻底的胜利。这就能使读者如何改造沙漠有一个比较深刻的认识。 分析（第8—12段）。在第8段里，作者根据积累的大量资料，详细地说明寻找水源、利用水源是征服沙漠的主要方向；并例举出在我国已具备这方面的条件，说明我国向沙漠进军是完全可能的。 第9—10段主要讲沙漠是可以征服的。说明解放后在党的领导下我们有计划地改造沙漠已经取得初步成果。例如：天山南北的国营农场，“开沟挖渠，种麦种棉植树”，使原来的“不毛之地”变成了“绿洲”；包兰铁路沙坡头，治沙护路工作提前完成，通车后，火车在沙漠上行驶，“从来没有因为风沙的侵袭而发生事故”。 这两段说明了在中国这一古老的土地上向沙漠进军已经有了良好的开端，极大地鼓舞了人们向沙漠进军的决心和信心。第11—12段，指出利用沙漠造福人类的美好前景，说明向沙漠进军的重大意义。如“中国科学院在新疆托克逊试制的风力车，可以供发电、取暖、煮水、做饭。”概括第二部分的大意：针对沙漠的特征说明人类征服沙漠的方法和光明的前景。 风沙 进攻 培植防护林 植林种草 抵御 水 征服 风 力 日光 利用 游击战 陆地站 师生集体朗读第三部分（第13自然段）。本文总结全文，点明社会主义制度和党的领导是征服沙漠的可靠保证，鼓舞人们向沙漠进军的信心和斗志。 各种说明方法。 明确： （1）举例子：（例如：课文的第2、3自然段，举了“地中海”，“榆林地区”这两个有代表性的例子。说明沙漠对人类的危害严重，这样使要说明的内容更明确，更具体。课文中使用举例子的说明方法和例子很多。请大家重点掌握。） （2）分类别：（如：风沙的进攻方式分“游击战”和“阵地战”二类。又如：介绍对沙漠采用“守势”时，又分两种方法：① 抵御风沙袭击的方法 ② 抵御沙粒进攻的方法二类等。提示学生注意：分类时要使用同一标准。并以“人”为例，说明采用的标准不同，分类就不同。） （3）打比方：（如：① 将地中海沿岸比作西方文明的摇篮 ② 把风沙进攻的两种方式比作“游击战”、“阵地战”。） （4）作比较：（如：文章开头说：“过去人类没能征服沙漠”。而结尾处：“征服沙漠的理想会实现。又如：原来地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，而如今却有部分地区逐渐变为了荒漠。） （5）列数字（略） 正确使用表示范围、程度的限制性的词语，更可准确的说明事理，做到表达严谨周密。如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”。去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”，这“敌人”的性质就模糊不清；去掉“之一”，在阐述事理上就显得有些绝对。试指出下边各句中哪些限制性的词语是不能去掉的。如果去掉，在表达效果上和原来有什么不同? 1. 有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。 2. 风沙的进攻主要有两种方式。 3. 征服沙漠的最主要的武器是水。 4. 所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。 5. 我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。 1.把握事物特征，深入剖析说明对象 写作特点： 2.语言准确、严密、科学 3.文章首位呼应，深化主题 4.恰当的使用修饰语 思考、质疑、讨论，举例说明 请你 找一找 5.综合运用多种说明方法 向沙漠进军 危害（为什么要向沙漠进军） 怎样向沙漠进军 向沙漠进军的前景 （守）---防护林、植树中草 （攻）---武器是水 武器：风沙 方式：游击战、阵地战 图片 板书 文章中心： 本文通过对人类最顽固的自然敌人之一沙漠的剖析，说明沙漠危害之严重，治理沙漠的必要性和重要意义；通过对人类改造沙漠取得的初步成绩的介绍，说明了改造沙漠的可能性；同时又以积极进取的姿态提出了“向沙漠进军”的号召，展示了人类改造、战胜沙漠的美好前景。 谢谢 * 学习目标 了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法； 初步学会分析说明文的一般结构； 体会说明文语言的科学性和准确性； 掌握新的生字及基本词语，如竺，逞，肆虐， 感受在社会主义制度下，加快了改造自然环境的步伐。 作者: 竺可桢(1890—1974)，浙江绍兴人。气象、地理学家，我国现代气象事业的创始人。历任第一、二、三届全国人民代表大会常务委员会委员，中国科学院副院长，中华全国科学技术协会副主席，中国科学院生物学地学部主任，中国气象学会名誉理事长，中国地理学会理事长等。1962年加入中国共产党。对中国近代气象学和地理学的建立和发展做出了贡献。 说明文文体知识