高中历史-第三单元-资产阶级民主制度的形成-10-美国民主宪政的扩展课件-岳麓版选修2.pptVIP

当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 第10课　美国民主宪政的扩展 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 早期的民主改革 1.杰斐逊 (1)措施:消除党派成见,保护少数人权利;废除限制民众言论自由的法令;废除进口奴隶的贸易。 (2)评价:坚持民主政治改革的榜样。 2.杰克逊 (1)措施:取消对选民的财产资格限制;基本上实现了成年白人 男子的普选权。 (2)评价:平民总统,扩大民主。 自主思考美国早期民主改革的最大成就是什么?表现在哪些方面? 提示:公民权的扩大。表现在言论自由权、普选权、平等权。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 西进运动与民主建州 1.美国独立后,西部边界不断向西移动,从阿巴拉契亚山脉推进到了太平洋沿岸。 2.随着美国领土的不断扩张,民众开始向西部迁移开发,形成了 移民拓殖的高潮。美国这种领土向西扩张和移民跟进开发的运动,史称“西进运动”。 3.随着西部疆域的扩展,西部地区以民主方式建立新州,并以平等的身份加入联邦,使美国的资产阶级民主制度在空间上不断扩展。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 自主思考西进运动的实质是什么?它对美国政治、经济产生了怎样的影响? 提示:实质是资本主义生产方式向西扩展的过程,也是美国民主制在空间上不断扩展的过程。影响:经济:客观上促进了美国经济的发展和工业革命的进程;政治:美国联邦制得到扩展,西部地区以民主方式建州。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 美国内战 1.背景 (1)根本原因:两种经济制度的矛盾。 (2)西部领土的经济政治利益之争。 (3)焦点:黑人奴隶制度的存废。 (4)共和党人林肯当选总统成为美国内战的导火线。 2.内战过程 (1)内战爆发:1861年初,南方11个蓄奴州宣布脱离联邦,向联邦军队进攻。 (2)林肯政府“为联邦统一而战”。 (3)林肯政府颁布《宅地法》和《解放宣言》。 (4)结束:1865年4月9日,内战以北方获胜结束。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 3.意义 (1)美国重新统一,并向全世界证明:在一个幅员辽阔的大国里实行共和制是可行的,是有长久生命力的。 (2)国会通过宪法修正案,废除奴隶制和保障黑人公民权,使美国民主的范围更加扩大。 自主思考美国内战的根本任务及外在形式是什么?其性质如何?对民主制的作用是什么? 提示:根本任务:为资本主义的发展扫除障碍,其外在形式是反对分裂、维护国家统一的战争。其性质是资产阶级革命。作用:维持了联邦制、共和制,使民主政体得到巩固。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 “我有一个梦”——黑人民权运动 1.背景 (1)内战结束后不久,南方白人种族主义势力卷土重来。 (2)第二次世界大战期间,美国加入世界反法西斯联盟,使美国的种族歧视制度在道义上动摇了。 (3)觉醒的黑人向全社会发出自己的声音,力争打破种族歧视和种族隔离,争取自由和平等。 2.过程 (1)序幕:1955年,阿拉巴马州蒙哥马利市的“公交汽车罢乘事件”。 (2)高潮:1963年马丁·路德·金领导的进军华盛顿运动。 (3)结果:国会和总统相继颁布全面的民权法令,最高法院宣布 种族隔离违宪。黑人获得各种平等权。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 自主思考如何认识美国的民主政体? 提示:资本主义经济的发展是美国民主的基础和根本动力;民主的扩展是人民群众长期斗争的结果;任何一种民主制度的建立与完善都不可能是一蹴而就的,其进程曲折、坎坷;美国的民主是资产阶级的民主,它是不彻底和不完善的。 探究点一 探究点二 关于美国早期民主改革 史料导入 他(杰斐逊)说:当欧洲“想通过流血和屠杀来找寻他们丧失已久的自由时”,在美国“对安全措施发生分歧意见”“是不足为奇的”,况且“并不是所有的不同意见都是原则分歧”。实际上,“我们在原则上一致的弟兄们,曾被加上各种不同的称号。我们都是共和主义者,我们又都是联邦主义者”。他呼吁“让我们同心同德地团结”,“让我们以勇气和信心继续实行我们的联邦主义和共和主义的原则,保持我们对统一和代议制政府的热爱之情”。 ——摘编自《美国通史》 互动探究(1)史料反映了杰斐逊的哪一主张?体现了怎样的民主精神? (2)结合所学知识,回答杰斐逊还有哪些民主措施。 探究点一 探究点二 提示:(1)呼吁消除党派成见,维护联邦共和。共和主义精神。 (2)保护少数人利益、废除限制民众言论自由的法令;废除进口奴隶的贸易。 探究点一 探究点二 名师精讲 杰斐逊的民主改革 (1)出现原因:是欧洲思潮与美国社会相结合的产物;不是其一人的奉献,而是那个时代的产物。 (2)举措:主张消除党派成见,保护少数人利益;废除限制民众言